C全国优秀课堂实录

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识目标：

1. 学生能通过自主读学课文动画了解Zoom和Zip制作蔬菜沙拉的英语故事；

2. 学生能通过合作互学分组讨论出制作沙拉需要用到的食材，工具及步骤，并能在老师的引导下用英语复述文章主干内容；

3.学生能通过观察老师现场制作橘子汁的流程，小组合作整理老师所用到的食材、工具及步骤，并能用英语复述。

4. 学生能用英语表达如何制作老师建议的几种简单食物或由学生自主选择的食物之一。

技能目标：

1.

能了解课堂所提及的食物的制作步骤

2.

能了解做任何事前要先理清思路及流程。

情感目标：

1.能有基本的健康饮食观念。

2. 能体会制作食物并不难，只要有方法有步骤。

四川省南充市五星小学校

Story time 英语

人民教育出版社（三年级起点）

第七课时

教师姓名

章节

年级

谢佩兰

Unit 3 What would you like? 五年级（上册）

三、学习者分析

本班级学生是学习人教版教材（三年级起点）的第三年，有一定的词汇量基础，能听懂教师的基础课堂指令，思维较为活跃，能在老师的适当引导下主动习得知识并掌握方法。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：1. 通过合作互学整理出制作食物需要用到的食材，工具及步骤；

解决措施：利用Hi-teach 软件的图片推送及IRS即时反馈工具的抢权，做选择题等功能使学生能更高效的掌握课文知识点。

2. 在掌握制作沙拉流程的基础上，学生能通过观察老师现场制作橘子汁的流程，小组合作整理老师所用到的食材、工具及步骤，并能用英语复述。

解决措施：小组合作讨论，老师引导。

教学难点：学生能用英语表达如何制作老师建议的几种简单食物或由学生自主选择的食物之一。

解决措施：通过对课文内容及老师现场制作橘子汁内容的回顾，利用电子设备自查所需用到的生词及老师适时指导。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

1. 导入明学

媒体作用及分析

①IRS随机①通过分享一挑选功能从周早餐单复习五组中各选Unit 2星期类一位学生作单词及本单元分享预留作每组抽取一答，体现随食物类单词，业：记录一位学生用英机性与公平创设以食物为周的早餐，语分享一周性。

主题的课堂环并点评。

的早餐。

②Hi-teach 境。

小组评分板②能感知基本激发学生学的健康饮食。

习竞争意识。

环节目标

教学内容

学生活动

2. 自主读学

3. 合作互学

能通过课文动观看课文内画了解Zoom用动画展示播放课文内容的动画，和Zip制作蔬故事情节更容的动画。

了解故事情菜沙拉的故生动、形象。

节。

事。

①Hi-teach实时推送功能让小组学生在平板上细读文章内容，帮助分①能用英语复析；

述文章主干内

容；

②Hi-teach

倒计时功①引导小组②能通过观察能，提高学讨论并总结①小组讨论老师现场制作生讨论效制作蔬菜沙并总结制作橘子汁的流率；

拉的食材，沙拉需要用程，小组合作

工具及步到的食材，整理老师所用③IRS选择骤；

工具及步到的食材、工投票功能实

骤；

具及步骤，并时检测对课②老师现场

能用英语复文基本内容制作橘子②小组记录述，以达到强的了解程汁，学生分并复述老师化做食物的流度，根据正组记录并复制作橘子汁程的目标；

误率决定是述老师的制的流程；

否需要引导作流程；

③能利用老师细读课文内

③小组选择建议的食物或容；

③分组选择想做的食学生自主选择

想要制作的物，列出并的食物，小组④IRS抢权食物，并列复述所需食内用英语讨论功能获得答出其食材，材，工具及其所需用到的题权利，增工具及步步骤。

食材、工具及加竞争；

骤。

步骤，并能用

英语复述以达⑤Hi-teach 到学以致用的小组评分板目标。

强化学习竞争意识；

⑥组内电子设备查生词完善食物制作流程。

通过评价学生的食物制作流学生展示及教师评价各小组食物制作流程，总结本课内容。

每组拍照上传并用英语分享自己组的食物制作流程；总结思考。

运用Hi-learning的拍照上传功能，实时展示学生的讨论成果。

4. 总结评学

程，引导得出制作食物并不难，做前讲方法，有步骤。

六、教学流程图

Greeting and free talk