给身边的材料分类优秀公开课教案｜教案在线预览

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7 给身边的材料分类教学目标1．指导学生认识物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物质或材料。3.能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中。教学重点：通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。教

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所属课文：给身边的材料分类

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2018-05-10 16:11:00

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学校：勐董镇中心完小

给身边的材料分类优秀公开课教案

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关键词：给身边的材料分类优秀公开课教案

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7 给身边的材料分类

教学目标

1．指导学生认识物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。

2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物质或材料。

3.能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中。

教学重点：

通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

教学难点：

把物体和材料联系起来，会从物理特征的角度看待物体和材料。

教学准备：

1.学生课前搜集可再利用材料的资料。

2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸一份。

教学过程：

一、导入新课

师谈话：小朋友们还记得《喜羊羊和灰太狼》故事吗？小羊们比谁上课最专心，掌握知识最牢固。

前几节课我们学习了很多有关材料的知识，现在我们一起来回顾一下，看大家还记不记得？（依次出一些玩具）他们都是什么材料制作的？（板书：金属等）

这节课我们将和小羊们一起来学习给身边的材料分类（板书课题）

二、新授。

1.给身边的物品分类

刚才我说了这么多的材料，其实在生活中还有很多物品是这些材料制作的，你还能举一些例子吗？可以先在小组内讨论一下再回答。

分组讨论、汇报。

2、给材料分类

刚才我们同学举了那么多的物品，他们都是由不同的材料制作而成的，也有些物品是由多种不同的材料制作而成的，为什么会是这样的呢？

生:是因为材料有不同的特性。

师:很好。

下面我们大家将一起通过实验来检验一下我们刚才说的这些材料都有哪些性质？在实验之前请大家听清楚老师的要求再开始。

实验要求: （1）实验时就注意安全，不要被材料扎上。

（2）按照表格中的顺序一个做实验。

（3）实验结果由组长、填写在表格中。

（4）实验完成后，组长将材料整理好放回材料袋中。

分组汇报实验结果。

3.材料与环境

刚才我们大家一起研究了材料的特性，你们知道人类是如何获得这些材料的吗？现在我们带着这个问题一起研究课本62页材料与环境下的一段，然后再回答。

指名回答。（板书：天然的）

刚才这些材料中哪些是天然的，哪些不是？

从这段话中我们除了知道材料可分为天然和人类加工的，还知道了些什么？想想在我们日常生活中还有哪些物品是可回收的？应该如何利用材料，才可以减少对环境的破坏？

三、总结。

同学们，这节课大家有没有专心听讲，谁能把刚才学习到的知识告诉我们？

师生一起小结。

板书设计：

天然的可回收的给身边的材料分类金属塑料木 × × √ √ √ × 合理使用材料

瓷××

关于本教案的常见问题

Q：给身边的材料分类优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《给身边的材料分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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