分数混合运算全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版六年级上册《分数混合运算》教学设计教学目标：1、结合具体情境、掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。2、能运用所学的知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点：掌握分数四则混合运算的顺序。难点：正确计算分数四则混合运算。课前准备：PPT课件学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-25 20:48:00

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学校：建昌县谷杖子乡小学中心校

分数混合运算全国优秀课堂实录

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2018-04-25 20:48:00

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关键词：分数混合运算全国优秀课堂实录

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人教版六年级上册《分数混合运算》教学设计

教学目标：

1、结合具体情境、掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。

2、能运用所学的知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

难点：正确计算分数四则混合运算。

课前准备

：PPT课件

学情检测卡教学过程：

一、复习铺垫 1．填空。(课件出示) (1)

在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。

(2)

在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2．说出下面各题的运算顺序。 (1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法) (2)120÷(13＋17)×25(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法) 二、探究新知：

1．探究分数四则混合运算的运算顺序。 (1)

课件出示教材33页例3情境图：

这盒药共12片，每次吃半

片，每天吃3次。可以吃几天？

(2)

理解题意：观察图片，你知道哪些信息?[已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，每天吃3次。求可以吃几天] (3)

学生试做后汇报解题思路及所列算式。[根据学生的回答，归纳出两种解题思路：①可以先求每天吃多少片，即×3＝(片)，再求可以吃几天，即12÷＝8(天)；②也可以先求这盒药可以吃几次，即12÷＝24(次)，再求可以吃几天，即24÷3＝8(天)] (4)

列综合算式。

12÷（3×）12÷÷3 (5)探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。

12÷（3×）这个算式应该先算什么？再算什么？

②学生试算，小组内讨论运算顺序。

③小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

④计算：12÷（3×）

=12÷2

1212121212321232 =8（天）

（5）探究分数连除的运算顺序。

①课件出示算式12÷÷3。

②小组内讨论运算顺序。

③指名叙述运算顺序。(按照从左到右的顺序依次计算) ④学生独立计算。(指名板演) 12÷÷3 ＝24÷3 ＝8(天) ⑤师生共同订正。

2．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里12

面的。

三、巩固练习：

完成教材33页“做一做”。

四、总结：通过这节课学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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