Unit 1 This is my cat.教学设计(第二课时)

一、Greeting 1.师生问候。

T：Good morning, boys and girls . S: Good morning,Miss Ma . 2.自由交谈。

T：Hello...!How are you today ? Ss :Fine , thank you , and you ? T: I'm fine , thank you . 3. 听口令，做动作。

T : It's a nice today .let's play a game , OK ? Listen and do . "Stand up ." "Sit down ""Move your body " "Stamp your foot ""Bend your knees and jump "

二、Presentation 1.利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令“Bend your knees and jump ". 引出单词

rabbit .教师一边说口令一边和学生一起做动

作，

并竖起手指做兔耳朵状放在头上，

说：”rabbit rabbit！jump，

jump！

"让学生体会词义并跟读。

接着教师出示准备好的几张动物图片，

播放动物的声音，

让学生们猜是什么动物。

同时教授单词”cat ，

dog，

duck。

2,。

创设情境与学生进行交流教师出示一些动物的手偶或玩具说：” Look !I have many toys here ." 然后手持一个小猫的手偶或玩具

猫说：‘ This is my cat , kitty " 另一只手指远处的玩具狗说：” That is my dog , Ray ,重点讲解

that 和

this . 当学生熟练掌握：

This is .. .和

That is ...的时候，再次出示玩具猫：“Is it cute ? 此时教师运用动作，语气和表情来表现出

cute ，从而引导学生说

出”Yes ,it's cute ."为了让学生熟悉所学知识，教师要多演几遍。

三、Practice

1、单词接龙游戏，每人说一个单词，

当说到

cat 的时候就发出

“mow , mow "声音，

考验学生对单词的熟练掌握，

和反应能力。

2、

Make sentences: eg.book ---------rabbit This is my book . That is my rabbit . 3、Game :" What's missing ?"

四、Consolidation

1、教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，

跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时

用手指读。

在读

Listen and say 部分中” Lovely !Wow , So cute ." 时，

教师启发学生要用什么样的语气来读。

学生们读后，教师要及时

给予评价，鼓励学生大口说英语，增强自信心。

2、教师指导学生分层次操练，

分角色朗读。

3、分小组排演，并展示。

五、Homework 1、向爸爸妈妈介绍自己的文具，或者自己喜欢的小动物。

运用句

型“ This is ... That is ..."

2、本课的动物单词，每个抄写

5 个，

注意要书写工整。

板书设计：

Unit 1 This is my cat. cat dog rabbit duck