平均分优秀公开课教案

第1课时平均分(1)

【教学内容】

教材第8~9页例1和例2

【教材分析】

“平均分”是学生学习除法的开始,也是学习除法的基础,是较难理解的数学概念。教材提供了很多直观的、操作性强的教学素材,让学生在实践中感受平均分的含义。

【学情分析】

在生活中,学生有过分物品的经历,但缺乏平均分物的实践经验。教学时,由分物品的具体情境引入“平均分”后,要让学生实践操作,在过程中建立概念。

【教学目标】

1.让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步建立“平均分”的概念。

2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。

3.让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正、公平、团结、合作的人生观。

【教学重难点】

重点:了解平均分的概念,具体操作平均分。

难点:让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。

【教学准备】

1、教师:课件

2.学生:每人准备18个圆片

【教学流程】

情境导入―→创设问题情境,引导探究。↓↓

探究新知―→ 经历平均分的过程,掌握概念。

↓↓

从多角度理解和深化

巩固应用―→

平均分的概念。

↓↓

课堂小结―→

总结学到的知识和方法。K

师:课前我们来口算训练,火车从哪开?

生:火车从这开!

师:王鹏博,其他同学手势判断。

一、创设情景,建立“平均分”概念。

师:这节课老师又给同学们带来一位新朋友,你们想认识吗?生:想!

师:那就请同学们上课认真听讲,看看这位新朋友到底是谁? (一)情境导入,实际操作。

师:请同学们看大屏幕,看小精灵给我们带来了什么?

(课件播放)小精灵:同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看看吧!

师:数一数有几块?

生:6块。

师:听,小精灵又说了什么?

(课件播放)小精灵:你能将这些糖分成3份吗?请你来分一分。生:6块糖分成3份,可以怎么分?(反复说)

师:你真聪明,分析得太好了!

谁愿意再说一遍?

师:现在知道小精灵要让我们做什么了吗?

请同学们用手中的学具代替糖果分一分,并在小组里说一说,你是怎么分的?开始

(小组活动)

(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”

1、师:哪个小组愿意把你们的分法分享给大家?(组长汇报,组员分)

生1:我们组是这样分的:第一份1块,第二份1块,第三份4块。师:很好!还有别的分法吗?

生2:我们组是这样分的:第一份1块,第二份2块,第三份3块。师:也不错!还有吗?

生3:我们组是这样分的:第一份2块,第二份2块,第三份2块。

师:真棒!还有吗?

2、师:观察黑板上这三种分法,你认为哪种分法好呢?为什么?生:每人分2块的分法好。

这样他们分到的就一样多,不会吵架,否则就不公平了。

师:说的很有道理,为了公平,他们决定每人拿2块糖果,像这样每份分得同样多的方法就是平均分。(师板书)这就是这节课我们认识的新朋友——平均分。那什么是平均分呢?

请多名学生复述。(每份分得同样多叫平均分)

(三)提供素材,通过辨析巩固概念

(播放课件)小精灵:二(一)班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物,你找到平均分了吗?

(四)联系生活,感悟概念

师:开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?

小结:分动西的方法有很多,当每份分得同样多时,这种分法叫做平均分。

二、动手操作,探讨“平均分”方法

同学们对刚才的知识掌握得很好,接下来,老师再出一道题,有没有信心战胜它,解决它?!

1、读懂题意,理解“平均分”(播放课件)

师:请同学们齐读。

生:把18个橘子平均分成6分,每份几个?

师:通过读题,你知道了什么?

生1:我知道了:把18个橘子装进6个盘子里,每个盘子里的橘子要一样多。

师:你真聪明,比老师分析得还好!

生2:平均分成6份就是每份一样多。

2、实际操作,应用平均分。

师:如果让每个盘子放的橘子一样多,该怎么分呢?同学们动手分一分。

(1)自己试着分一分。

(2)小组合作,交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的? 3、交流分法,提升认识“平均分”

师:同学们,你们都是怎么分的,说一说。(组长汇报,组员操作)生1:我们组是1个1个分的,分了3次,直到分完为止,每盘3个。师:真棒~

生2:我们组是2个2个分的,分1次,没有分完,然后再1个1个地分,分1次,共分了2次,直到分完为止,每盘3个

师:很好

生3:我们组是3个3个分的,分了1次,直到分完为止,每盘3个师:说得真好!

4、小结

师:刚才同学们可真了不起,想出了这么多平均分橘子的方法,不论怎么分,最后的结果都是一样的,每个盘子里都是3个橘子,是一样

多的。所以以后再遇到按照指定的份数平均分东西时,可以一个一个地分,还可以几个几个地分,直到分完为止。最后每份要同样多。三、练***均分”的理解

师:这节课我们又学会了一个新本领——平均分,想不想到数学王国里去展示展示?

好,我们一起走进数学王国!

1、哪些分法是平均分?在括号里画“√”。

2、说一说你是怎样分的。

3、把8个面包平均分给4个小朋友。

哪种分法对?对的在括号里画“√”。

4、(1)一共有( )片枫叶,每( )片一份,平均分成了()份。(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。5、把12个圆片平均分成几份,可以怎样分?

四、课堂小结

同学们,这节课你学得高兴吗?

通过这节课的学习,你有哪些收获?谁愿意跟大家分享?

其实,数学是一门很有趣的学科,只要你喜欢它,你就能从中得到很多乐趣。希望同学们都能爱上数学,谢谢大家!

五、作业:第11页练习二,第1~4题。

板书设计:

平均分每份分得同样多叫平均分。