初步认识轴对称图形第一课时评课稿｜教案在线预览

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初步认识轴对称图形白楼镇大李小学李海英一、教学目标:1、初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。2、经历观察、操作、交流等活动过程,认识轴对称图形的基本特征。3、在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点:认识轴对称图形的基本特征,正确把握

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-04-23 13:14:00

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学校：淮阳县白楼镇大李学校

初步认识轴对称图形第一课时评课稿

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关键词：初步认识轴对称图形第一课时评课稿

正文

初步认识轴对称图形

白楼镇大李小学李海英

一、教学目标:

1、初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。

2、经历观察、操作、交流等活动过程,认识轴对称图形的基本特征。

3、在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美,体会数学与生活的密切联系。

二、教学重难点:

认识轴对称图形的基本特征,正确把握轴对称图形的特点及判断方法三、教学准备:

课件、一些简单的图形,正方形纸、长方形纸

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)情境导入:课件出示生活中的对称图,让学生欣赏、观察。

引导学生自己发现“对称”现象。

板书:初步认识轴对称图形

(二)学习新知:

1、指出学习课题:对称

2、教学例1:看一看(认识对称现象)

(1).出示例1情境图片引导生观察发现图形的共同特征。

教师:请同学们边看边想,你发现了什么?

(2).小组交流说说自己的发现

要求:组内每个人均要发言

教师在此过程中要注意调控,点到“对称”的本质,即对称事物的共性:可以分为两部分,这两部分完全一样。

(3).教师点拨

通过观察我们发现,这些图形有的是左右对称,有的是上下对称,我们都把它们称作对称图形(简单说就是两边一样)。

(4).在生活中(室内、室外、校外)找对称现象,拓宽对称外延的认识对称现象。

3、教学例2 :看一看,想一想

出示一组三角形、长方形、六边形、菱形的图片

引导学生认真观察,这些图形的共同特征。

生:这些图形都是对称的。

4、教学例3 :折一折

(1).出示长方形的纸片,同时引导生将课前准备的纸片拿出并动手操作,对折。

(2).引导对折的方法可以多样。可以沿着两条长的中点对折,也可以沿着两条宽的中点对折。

(3).学生展示,师引导纠正。并发现“折痕两边的部分完全重合”。

(4).教师点拨:像这样对折后折痕两边的部分完全重合的图形叫轴对称图形。

三、动手操作、体验对称

(1)完成课堂活动第1题

课件展示生活中的对称现象,并让学生说一说自己在生活中见过的对称图形。

(2)完成课堂活动第2题.

学生自己制作一张对称图

(3)完成课堂活动第3题.

学生动手操作,剪一剪,看看是什么图形

四、课堂小结

这节课我们学习了什么?

生:1、什么是轴对称图形,轴对称图形的特征。

2、学会辨别轴对称图形

生活中处处都是美,希望孩子们能够利用我这节课学习的知识去发现美,创造美!

板书设计:

初步认识轴对称图形

对称图形:左右两边形状一样,上下形状一样

轴对称图形:对折完全重合

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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