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关键词：问题解决精品学案

正文

解决问题

教学内容:教材P52,例1.例2.相关的课堂活动

教学目标:

1.解决问题过程中,让学生经历估计的过程,获得一些基本的估计方法。

2.通过解决问题,进一步巩固长方形和正方形的面积。

3.让学生体会解决问题策略的多样性,感受数学与生活的紧密联系,同时培养学生的数学意识。

教学重点:学生学会运用面积

教学难点:学生理解面积公式

教学过程 :

一、探索新知

1、教学例1

(1)出示例1

(2)集体读题,说一说题中的已知条件和问题分别是什么?

(3)要求这块田可以收油菜子多少千克,需要知道什么?

(4)小组讨论解决方法,分组汇报。

(5)独立解决,指名板演,集体订正。

2、尝试练习练习十第1题,独立解决,指名板演,集体订正。

3、教学例2

(1)出示例2,读题理解题意。

(2)指导学生画图进一步理解题意。

(3)怎样计算草坪的面积有多少平方米?小组讨论,尝试计算。

(4)分组汇报计算方法,鼓励学生用不同种方法解决。

生1:用整个长方形的面积减去小路的面积。生2:把两块草坪接在一起,是一个长方形。

(5)现在要给小路铺上地砖,如果9块砖正好铺1平方米,那么至少需要多少块地砖?

(6) 1平方米用9块,有多少平方米,就有多少个9块,应该用什么方法计算?

(7)学生独立计算,集体订正。

二、巩固练习

1.课堂活动2 折一折,画一画。

把正方形或长方形纸平均分成4份,你能想出多少种不同的分法?

2.练习十第二题。

师问:求这个正方形花园的面积用什么方法?,求周围一圈的篱笆也就是求什么?怎样算? 2.练习十第4题估计这块麦田可以收小麦多少kg?

三、课堂小结

通过今天的学习,你们又有了哪些收获呢?

四、布置作业练习十3、5、7、9题

五、板书设计

长方形面积=长x宽

正方形面积=边长x边长

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