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关键词：农家小院教学设计

农家小院

教学目标:

1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法,进一步体会乘法之间的关系。

2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学生初步的数学思想。

3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。

教学过程:

一、谈话:同学们,现在人们过惯了城市生活,周末时大家喜欢去农家乐去玩玩,呼吸农村的新鲜空气,你们去过吗?和谁一块儿去的?今天老师带小朋友到了农村里的小院,你看到什么数学信息呢?二、学习新课

1、观察主题图,明白图意。

学生说出图中的一个个数学信息,老师板书。

2、你能根据数学信息提出什么数学问题?

墙上挂了多少个玉米?平均每个笼子住几只小兔?

需要几个盒子?需要装几筐?

3、让学生同桌互动解答。

4、反馈。

第1题:提出哪些数学问题?

(1)根据上面的信息,请你提出两个可以用乘法解决的问题。

(2)李老师买了同一种商品,正好花了36元,他可能买了什么?买了多少?

四、总结收获

这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?

板书设计:

农家小院

墙上挂了多少个玉米?

平均每个笼子住几只小兔?

需要几个盒子?

需要装几筐?

教学反思:

本节课的教学中,觉得做得较好的是:

1、先让学生自主探究,在小组内展开交流。学生的小组合作能力较之前有了更大的进步。小组讨论的氛围也有所提升。

2、加强学生对解题思路的表述。在解决问题中,学生对自己的思路的表答,条理比较清晰,可以看出他们对乘除法的意义理解还是比较深刻的。

农家小院教学设计