圆的认识（二）课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识(2)教学目标1. 通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,有无数条对称轴,体会圆的对称性。2. 在验证圆是轴对称图形和折纸找圆等活动中,发展空间观念。养成教育训练点培养学生的自主探索,积极动手操作的良好习惯。教学重点理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的对称性。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:15:00

来源学校

学校：道东堡乡沙河小学

圆的认识（二）课堂实录

未知

2018-04-25 11:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆的认识（二）课堂实录

正文

圆的认识(2)

教学目标

1. 通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,有无数条对称轴,体会圆的对称性。

2. 在验证圆是轴对称图形和折纸找圆等活动中,发展空间观念。

养成教育训练点

培养学生的自主探索,积极动手操作的良好习惯。

教学重点

理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的对称性。

教学难点

在折纸的过程中体会圆的特征。

教具准备

教学圆规

教学过程

一、创设情境

亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?他很快找出来了。你有办法找出来吗?

二、探索活动

1. 引导学生开展折纸活动,找到圆心。

(1)自己动手找到圆心。

(2)汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。

2. 通过折纸你发现了什么?理解圆的对称性。

(1)欣赏美丽的轴对称图形。

(2)再折纸,体会圆的轴对称性,画出圆的对称轴。

(3)圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。

3. 通过折纸你还发现了什么?理解同一个圆里直径和半径的关系。(小组内交流,然后全班交流)

(1)边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点?

(2)边折纸边观察思考,同一圆里的直径与半径有什么关系?

(3)引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

三、课堂小结

1、我们学过的图形中哪些是轴对称图形?有几条对称轴?和圆作比较。

2、完成书上的表格,并作相应的解释。

四、课堂小结。

引导学生小结本节内容。

五、板书设计

圆的认识(二)

圆是轴对称图形有无数条对称轴教学反思

本节课主要是学习圆的轴对称性,更好地理解圆的基本性质。在课中,注重学生动手能力和思考能力的培养。课本中的问题四”请找出下面各图的对称轴,与同伴交流“,要让组长内同学互相说说为什么。对于练一练的4题,要鼓励学生动手,自己操作或小组合作,如果学生自己得出结论,他们既有成就感,又记忆深刻。比如正方形旋转90度,等边三角形旋转120度后与原图形重合;正方形旋转一周,与原图形重合4次,等边三角形旋转一周,与

原图形重合3次;圆旋转一周与原图形重合无数次。

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆的认识（二）课堂实录