6.克和千克教学设计｜教案在线预览

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第八单元:克和千克(3课时)第一课时克和千克的认识————————————————————————————教学内容:教材第101、102页。教学目标:1.使学生认识质量单位千克、克。2.在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和

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所属课文：6.克和千克

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2024-07-07 21:45:10

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学校：南宁市位子渌小学

6.克和千克教学设计

未知

2024-07-07 21:45:10

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关键词：6.克和千克教学设计

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第八单元:克和千克(3课时)

第一课时克和千克的认识————————————————————————————教学内容:教材第101、102页。

教学目标:

1.使学生认识质量单位千克、克。

2.在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3.通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。

教学重点:

1.掌握质量单位:克、千克。

2.掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

教学难点:建立克和千克的质量观念。

教学准备:

课件,微课视频。

教学过程:

一、创设情境,引人新知

1.拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:哪个重有些?

2.肯定学生的回答,并让学生“掂一掂”,然后让学生说说有什么样的感觉。

3.从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题。

二、观看视频,领悟新知

(一)观看微课视频

1.认识质量单位。

2.认识感知克和千克。

(1)用手掂一掂硬币,感受1克的重量。

(2)用手掂一掂两袋食盐,感受1千克的重量。

3.克与千克的关系

一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?(1000克)

1千克=1000克

4.物体称重

(1)提问:要知道物品的质量,应该怎么办呢?

(2)认识天平。

(3)认识盘秤。(指针指到数字几就是几千克)

三、效果测评。

1.完成教材第105页第1、2题。

2.完成教材第105页第3题。

3.完成教材第106页第5、6题。

四、全课总结。

今天你学习了什么,有什么收获?

………………………………

板书设计:

克和千克

比较轻的物品用克做单位

比较重的物品用千克做单位

1千克=1000克

………………………………

教学反思:(目标达成情况、满意之处、不足之处及改进措施、二次修改意见等)

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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