开会啦教学设计及教案分析｜教案在线预览

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北师大版数学一下《开会啦》教学设计苗老集镇苗集中心小学:李祥田2018年4月北师大版数学一下《开会啦》教学设计教学内容:开会啦教学目标:1、运用已有的生活经验和知识,探索“还差几个”问题的解决策略。2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解,巩固对20以内退位减法的计算的掌握。3、加强数学与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-04 08:57:00

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学校：太和县苗集镇中心小学

开会啦教学设计及教案分析

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2018-05-04 08:57:00

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关键词：开会啦教学设计及教案分析

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北师大版数学一下《开会啦》教学设计

苗老集镇苗集中心小学:李祥田2018年4月

北师大版数学一下《开会啦》教学设计

教学内容:开会啦

教学目标:

1、运用已有的生活经验和知识,探索“还差几个”问题的解决策略。

2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解,巩固对20以内退位减法的计算的掌握。

3、加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学,培养学生学习数学的积极情感。

教学重点:

在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。

教学难点:

对“还差几个”问题的数量关系的理解。

教学准备:投影仪、多媒体课件。

养成教育训练点:培养学生善于思考、倾听的学习习惯,及合作交流、自主观察探索的能力。

教学过程:

一、激趣导入

1、教师谈话:师:现在是什么季节?

生:春天。

师:春天是容易传播疾病的季节,我们必须保护好环境卫生。我听说希望小学的环保卫士做的可好啦,这不,他们又要开会商量一下这个星期天在社区搞环保活动的实施方案呢!可是,会还没有开就发生了什么事情呢?

2、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图意:11名班干部要开个会,只有七把椅子,还缺几把椅子?

二、摆一摆、想一想、说一说

1、学生用学具摆一摆,强调一一对应,有利于发现缺了几个。

2、说一说缺了几把椅子。(4把)

三、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、生说一说算式的意思。

体会“还差几个”问题的解决方法。

四、巩固练习(9页练一练)

1、每人一把,还差几把?

(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。

(2)通过画图或列算式解决问题

2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。

(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)

3、填一填

(1)说一说自己是怎样想的,理解加与减之间的关系。

(2)学生独立计算

(3)教师引导学生观察每组算式,找一找每组算式的规律。

五、总结

这节课你学到了什么?

板书设计:

开会啦

11>7 不够

11-7=4

教学反思:

本节课学习中,我重点让学生自主学习、独立思考、合作交流,探讨并理解为什么用减法计

算的道理。对于灵活运用破十法、想加算减法等这些计算办法,本案列是让学生自己想该怎样算,使学生由具体过渡到抽象,由“眼观”过渡到“心想”,逐渐提高自主学习的能力。

关于本教案的常见问题

Q：开会啦教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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