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比的应用刘春龙壹教学设计教学目标:1.在解决实际问题的过程中,进一步比的意义。2.能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题,提高解决问题的能力。教学重点:1.在解决实际问题的过程中,进一步比的意义。2.能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题。教学难点:能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题,提高

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所属课文：练习五

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2018-04-30 07:32:00

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学校：渭源县清源镇第二小学

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关键词：练习五PPT配套优秀教学设计内容

正文

比的应用

刘春龙

壹教学设计

教学目标:

1.在解决实际问题的过程中,进一步比的意义。

2.能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题,提高解决问题的能力。

教学重点:

1.在解决实际问题的过程中,进一步比的意义。

2.能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题。

教学难点:

能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题,提高解决问题的能力。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习铺垫、情境导入

1.什么叫比?

2.依据什么化简比?

师:幼儿园的女儿分橘子,每班1个1个的分,合不合理,为什么?

出示情境图,师板书课题《比的应用》

二、新授

1.自主参与、发现问题:

师:怎样分合理?说说你是这样想的。

2.自主探究、分析问题:

师:按3:2怎么分?

自己设计方案,并与同伴交流。

3.自主发展、解决问题:

师问1:如果有200个橘子,按3:2又应该怎么分?(学生先独立解决问题,在展示交流方法)

可能出现的方法有:

方法一:列表法

方法二:归一方法

方法三:分数乘法

方法四:列方程(等量关系式) ......

师问2:如何检验结果?

相加或把结果化简比来检验

三、课堂练习:汇报交流时要求学生讲清解题的思路

四、总结:学生谈本节课的收获

五、布置作业:课本第6题,要求至少用2种方法解答。

附:板书

比的应用(按比分配)

1班:2班=30:20=3:2

贰说课

一、说教材

《比的应用》是北师大教材六年级上册第六单元的教学内容,本节为第一课时。

二、说教学目标

1.在解决实际问题的过程中,进一步比的意义。

2.能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题,提高解决问题的能力。

叁教学反思

本节课是在学生学习《生活中的比》和《比的化简》的基础上对比的实际问题的解决,备课时课堂预设想达到的目的:学生过程性思维的训练;自主、合作探究新知;一题多解的发散思维训练;让学生成为课堂的主人;精讲多练,老师甚至不讲,只是对知识点进行点拨、引导。但由于本人教学能力和水平有限,教学方法陈旧,对学生的点拨不够,没有达到预期的目的,还恳请各位同仁提出宝贵的意见和建议,以便于促进我今后的教学工作,谢谢大家!

关于本教案的常见问题

Q：练习五PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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