课题3 走进化学实验室ppt配套的教学设计方案

1.2 走进化学实验室（共2课时）

第2课时 怎样进行化学实验 怎样写实验报告

一、设计思想

要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，通过四个化学实验使学生认识实验过程中要有严谨的科学态度、正确的操作方法和科学的实验原理。初步养成良好的实验习惯以保证实验的成功。在动手做四个化学实验中，学会观察实验、记录实验、分析实验。

本课题主要以学生的实验为主，在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生。教师要注意观察学生胶头滴管、酒精灯等常用仪器使用和学生药品的取用操作等是否正确，如有错误，及时加以纠正。教师还要要求学生实验结束要把废液等倒入废液缸里，整理实验用品，洗净用过的玻璃仪器。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）学会正确使用胶头滴管。

（2）学会正确使用酒精灯，包括点燃和熄灭酒精灯，均匀加热，用外焰加热。

（3）学会将块状药品的放进试管中。

（4）学会正确洗涤仪器等基本实验操作。

（5）理解化学变化的特征和现象。

2. 过程与方法

（1）认识进入实验室做实验必须要有正确的实验原理和操作方法。

（2）认识养成良好的实验习惯是保证实验安全的必要条件。

（3）通过动手做四个化学实验，初步学会观察实验、记录实验、分析实验。

3. 情感态度与价值观

体验化学实验必须要有严谨的科学态度。

三、重点和难点

教学重点：动手做四个化学实验。

教学难点：动手做四个化学实验，学会观察实验、记录实验、分析实验。

四、教学用品

药品：

氢氧化钠溶液、酚酞试液、盐酸、硫酸铜溶液、稀硫酸、高锰酸钾晶体、生石灰、蒸馏水。

仪器：

试管、胶头滴管、铁架台、铁夹、橡皮塞、导管、酒精灯、药匙、镊子、试管夹、木条、火柴。

五、教学流程

1. 流程图

实 [2]错误的实验操验作演示[1]学习主题引入[3]指出错误[4]实验总要求[5]总看实验报告[6]实验名称实 [10]颜色的改变验[7]实验目的实 [11]沉淀的生成和验溶解[14]本次实验小结[15]课的结束[8]实验内容实 [12]气体的生成验[9]实验小结实 [13]热量的变化验

2. 流程说明

[1]

创设情境，导入新课。

[2]

演示几个操作错误的实验。

[3]

学生指出教师实验中的错误之处，复习有关实验基本操作，导入新课。

[4]

讲解化学实验要求。

[5]

实验之前学生看实验报告。

[6]

今天我们的实验名称是《观察化学变化的现象》。

[7]

实验目的是整个实验的依据。

[8]

实验内容是实验报告的核心部分。

[9]

我们是通过对实验现象的分析，得出有关实验的结果，进行实验小结。

[10]

学生实验一：颜色的改变。

[11] 学生实验二：沉淀的生成和溶解。

[12]

学生实验三：气体的生成。

[13] 学生实验四：热量的变化。

[14]

对实验《观察化学变化的现象》的小结。

[15]

师生共同总结本课和结束本课。

六、教学案例

1. 教学过程

教学内容

学习主题的引入

教师活动

［引入］化学是一门以实验为基础的科学，今天就让学生亲自体验从实验中得出学生活动

学生回答：大理石放进试管设计意图

复习引入，巩固旧知识，导入新

结论的过程，在大家做实验之前，先看老师做几个小实验。

［演示］操作中有几个错误实验，例如大理石打破试管底部，胶头滴管伸到试管内滴加稀盐酸。

［提问］我的实验操作有些什么错误？

［讲解］诚如同学们所说，进行化学实验必须遵守实验规则和安全要求，现在我们来学习怎样进行化学实验。

［讲解］进行化学实验前，首先要明确实验目的，预习实验内容，估计可能出现的实验现象。

实验时要以认真的科学态度，按实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，并实事求是地记录，最后完成实验报告。

通过实验，应学会正确的操作，学会观察和记录，学会发现问题，学会分析和得出结论。

实验结束，要把废液等倒入废液缸里，整理实验用品，洗净用过的玻璃仪器。

［讲解］今天我们要进行化学实验，同学们先看实验报告。

［提问］实验报告一般有哪几部分组成？

［讲解］实验报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。今天我们的实验名称是《观察化学变化的现象》。

［讲解］实验目的是整个实验的依据。本次实验目的是认识化学变化的特征和现象；学会取用液体和固体试剂及加热操作；体验化学变化。

［提问］同学们研究一下实验内容部分，怎样使操作步骤、现象、分析、结论清晰地呈现在实验报告中？

［讲解］实验内容是实验报告的核心部分。我们按操作顺序列成表格，使操作步骤一目了然，同时便于记录现象。

里时试管要横放，避免打破试管底部，胶头滴管要位于试管口正上方滴加液体。

课题。

进行化学实验总体要求

看和写实验报告

看实验报告。

学生回答：有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论四部分组成。

学习本次实验的实验目的。

学生会不注意实验名称，教师要提醒学生实验报告首先是实验名称。

学生回答：用表格形式。

预习本次实验内容。

表格形式的实验内容部分一直是学生学习的难点，而且贯穿于整个初三化学实验探究活动中，所以要重视。

［提问］实验结论是如何得出的？

学生回答：分［讲解］结论是通过对实验现象的分析，析实验现象。

得出有关实验的结果。

［讲解］最后是实验小结，可以是思考与

动手做实验，观察和记录化学变化的现象

讨论，体会和建议。

实验一：颜色的变化

［讲解］向一支盛2ml氢氧化钠溶液的试管中，加入一到二滴无色透明的酚酞试液，观察现象；再逐滴滴加盐酸溶液，边滴加边震荡，观察现象。

［提问］观察到什么现象？

［讲解］这个实验说明化学变化发生时有时候伴有颜色的改变。

这个化学变化可表示为：

氢氧化钠＋盐酸→氯化钠＋水

实验二：沉淀的生成和溶解

［讲解］在一支试管中，加入2ml硫酸铜溶液，逐滴滴加1ml氢氧化钠溶液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸，震荡试管，观察现象。

［提问］观察到什么现象？

［讲解］这个实验说明化学变化发生时有时候伴有沉淀生成或沉淀消失。

沉淀生成的化学反应表示为：

硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠

沉淀消失的化学反应表示为：

氢氧化铜＋硫酸→硫酸铜＋水

实验三：气体的生成

［讲解］在干燥洁净的试管中加入少量高锰酸钾(颜色紫黑色、状态固体)，用酒精灯缓缓加热，把带火星的木条放在瓶口，观察发生的现象。

［提问］观察到什么现象？

［讲解］观察到带火星的木条复燃，说明高锰酸钾加热后产生了一种气体，是这种气体使带火星的木条复燃。

［提问］什么气体能使带火星的木条复燃？高锰酸钾加热后产生了什么气体？

［讲解］这个实验说明化学变化发生时有时候伴有气体的生成。

这个化学变化可表示为：

动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。

学生回答：滴加酚酞后溶液为红色，再滴加盐酸后退为无色。

动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。

学生回答：先出现蓝色沉淀，再蓝色沉淀变为蓝色溶液。

教师注意观察学生胶头滴管使用是否正确，如有错误，及时加以改正。

动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。

学生回答：观察到使带火星的木条复燃

。

学生回答：氧气使带火星的木条复燃

。产生的气体是氧气。

装置装配要点在本实验中不作要求，实验老师预先装配好装置。

教师注意观察学生酒精灯使用是否正确，如有错误，及时加以改正。

锰酸钾＋二氧化锰＋氧高锰酸钾气

实验四：热量的变化

动手做实验，教师注意观察

实验小结

课的结束

［讲解］取一支试管，加入少量生石灰，滴加少量蒸馏水，观察现象并用手触摸试管外壁。

［提问］观察到什么现象？

［讲解］这个实验说明化学变化发生时有时候伴有热量的变化。

这个化学变化可表示为：

氧化钙＋水 →氢氧化钙

［提问］通过我们做的四个化学实验，对化学变化可能观察到哪些实验现象？

［讲解］化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化，但是我们不能只依据伴有的现象来判断一个变化是化学变化，还是要根据是否有新物质的生成。

今天我们初步尝试怎样进行化学实验和写实验报告，因为化学是一门以实验为基础的科学，就要从实验中得出结论，学到许多知识。

观察实验现象，并记录在实验报告上。

学生回答：生石灰逐渐减少，试管外壁发热。

学生是否能正确向试管中加入块状固体，如有错误，及时加以改正。

学生回答；颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化。

教师注意观察学生是否学会了观察和记录实验现象，并会作一定的分析。

2. 主要板书

1.2 走进化学实验室（共2课时）

第2课时

怎样进行化学实验

一、进行化学实验的总体要求

二、看和写实验报告

实验报告的组成：实验报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。

三、动手做实验，观察和记录化学变化的现象于实验报告上

化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化等现象。

3. 相关链接



给试管中固体加热

仪器：试管、铁架台、酒精灯

注意点：装置的固定

、铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序

给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先用酒精灯外焰处均匀加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。



固体药品的取用（存放在广口瓶中）

（1）

块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子

步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖

立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）

仪器：药匙或纸槽

步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。。



液体药品的取用

（1）少量液体药品可用胶头滴管取用

（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）

步骤：

①

瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；

②

倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），

③

瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；

④

倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

（3）

一定量的液体可用量筒取用

仪器：量筒、胶头滴管

步骤：选合适的量筒、慢慢注入液体、最后滴加液体

注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。

七、教学反思

第2课时《怎样进行化学实验

怎样写实验报告》要避免在实验室里学生做了四个化学实验，填一下实验报告就算完成了这节课。在这节课里不仅要在知识方面是认识化学变化的特征和现象；在操作方面是学会取用液体和固体试剂及加热操作；情感方面是体验化学变化。还要通过四个化学实验使学生认识实验过程中要有严谨的科学态度、正确的操作方法和科学的实验原理；初步养成良好的实验习惯以保证实验的成功；在动手做四个化学实验中，学会观察实验、记录实验、分析实验。