课题1 空气教案3

第二单元

课题

1《空气》教案设计

教学目标

1、知识与技能

⑴、了解空气的主要成分。

⑵、了解氧气、氮气，稀有气体的主要物理性质和用途。

⑶、初步认识纯净物、混合的概念，能区分一些觉的纯净物和混合物。

2、过程与方法

⑴、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析、了解空气的组成。

⑵、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净的概念。

⑶、通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感态度与价值观

⑴、初步了解空气污染给人类带来的严重危害。

⑵、知道空气是一种宝贵的自然资源。

⑶、养成关注环境、热爱自然的情感。

教学重点难点

重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。

难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程

一、

创设情境，引入新课。

【观察图片】观察教材第二单元《我们周围的空气》图片

二、

复习回顾，课前热身

【讨论交流】

1、在这幅图片上除了一幅蓝天、白云、草地、人、动植物外，还有什么呢？（空气）

2、人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？（空气）

三、

合作交流，解读探究

1、

空气的组成

活动一：通过教材了解空气的成分

【讨论交流】空气就在你的周围，为何看不见也摸不着呢？你能描述它有哪些物理性质吗？（在通常状况下是无色、无味的气体。）

【阅读教材】二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分。（学生阅读教材）

【讨论交流】他是如何研究的？结论是什么？

【总结说明】空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占总体积的1/5。在19世纪以前人们深信空气中除了氧气和氮气外，还含有其他一些成分。

活动二：粗略测定空气中的氧气含量

【实验操作】教师演示“粗略测定空气中氧气含量”的实验，并初步完成下面的填空

空气含量的测定

现象

分析

【讨论交流】（点拨：教师说明在这一反应中，红磷与空气中的氧气发生化学反应，生成一种叫五氧化二磷的物质。并写出反应式）

⑴、

红磷燃烧生成五氧化二磷：说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？

⑵、

为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内的1/5而不是全部呢？

⑶、

拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而我们在实验中为什么测定氧气含量少于1/5呢？（装置漏气；红磷的量不足；没有冷却就打开夹子；瓶太小等合理即可，但要根据本次实验来思考。）

⑷、

瓶内还有没有剩余的氧气呢？如何证明？说明了什么？（学生可用小木条验证，并分析得出剩余的气体不支持燃烧，是氮气。）

【总结说明】教师总结空气的主要成分（可结合教材）。

学生练习

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。

该同学的实验步骤如下：

①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装人足量的红磷，相

导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即

伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹

请回答下列问题：

(1)该实验中红磷需稍过量，目的是_____________________________________。

(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是__________________________由此可得出空气中氧气的体积分数约为____________。

活动三：混合物和纯净物

学生阅读教材，讨论归纳混合物和纯净物。

【教师讲解】结合教材讲解什么是混合物，什么是纯净物。

四、

应用迁移，巩固提高

相应练习

五、

总结反思，拓展延伸

【总结反思】本课主要学习了哪些内容？

六、

布置作业