课题2 二氧化碳制取的研究ppt配套的板书设计及意图

一、

教学目标

【知识与技能目标】

1.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法;

2.能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。

【过程和方法目标】

1.通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。

2.通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石(或石灰石)与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。

【情感态度和价值观目标】

1.通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教。

2.培养理科学习中严密的逻辑思维能力。

3.通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。

二、教学重点

1.实验室制取二氧化碳装置的探究;

2.归纳实验室制备一般气体的规律。

3.实验室制备气体的知识整合和能力的培养。

三、教学方法

自主、合作、交流、实验探究。

四、教具准备

学生用表格及相关题目一份

实验活动所需的药品:稀盐酸

大理石

稀硫酸

碳酸钠

浓盐酸

仪器: 集气瓶

试管

锥形瓶

平底烧瓶

长颈漏斗

导管(单孔，双孔)铁架台

注射器等

五、教学过程(第一课时)

教师活动

学生活动

教学设计意图

【引入】:同学们你知道二氧化碳气体有什么用途吗?

那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗?

积极思考:

激发学习兴趣

【复习】:在前面我们已经研究过氧气的实验室制备，我们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示?请同学们填写表格相关内容，然后思考问题(附表格见后)

“温故而知新”

通过复习让学生自己发现新知，教师只是在这里引导好学生即可。

先请同学们填写表格中关于氧气的“反应原理”和“制取装置”部分。

【提问】

1.通过复习你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择?(学生用资料问题1)

2.有谁能告诉其他同学装置D可以用在什么情况?

【对同学的回答表示肯定和鼓励】

请同学们接着填写表格

中关于氧气的气体性质及收集装置的选择。

【提问】3.你们觉得根据什么可以确定气体的收集装置?(学生用资料问题2)

【学生之间可以讨论，体现合作学习】

通过交流拓展自己的思路。

通过表格和问题的有序设计，让知识水到渠成。(学生的问题不一定一样，但只要有道理就应该给予肯定)

给出的信息有一些并不完整目的在于让学生学会整合知识。

让学生联系书写化学方程式

收集二氧化碳的生活信息和已有的经验(密度，不燃烧也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊等)

学生在填写表格中可能遇到一些问题:如部分学生化学方程式的书写，二氧化碳的密度判断，验满，验证方法等，一定要作适当引导。

对重点易错的知识一定要强调并对学生的发散思维进行训练。

【提问】:请同学们打开教材P页，把上面的仪器从前面开始标上1，2，……序号，然后和同学讨论可以组装出哪些发生装置?比较这些装置的优缺点。(配合展示实物)

【提问】在使用装置B,C时怎样检查装置的气密性?装药品的顺序是怎样的?酸液应该加到什么位置?(理由?) (学生用资料问题4)

【思考，讨论，得出不同的发生装置】

【思考，讨论，交流】

拓展学生的思维并学会分析比较装置的优缺点。

通过引导把这个比较难的知识让学生自己去发现，解决，理解，应用。

【能力提高】不知道同学们是否发现我们的装置有一个缺点，那就是不能控制反应的进程，同学们看看我这里有一个装置它能控制发应的进程，看了它的工作原理，下来后你能想一些其他的装置吗?(学生用资料问题5)

【布置练习】

下去和其它同学讨论交流得到能力的