课题2 氧气课堂实录

璧山区丁家初级中学校“一二三”乐学集体备课案

（

九

）年级（

化学

）学科

《2.2氧气》教学案

主备人：曾维明

【学情分析】

【课标及核心素养】

知识与技能：1.

认识氧气的主要物理性质；；

2.

知道木炭、硫、铁丝等燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质

过程与方法：通过对物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的性质。 情感态度与价值观:

养成细致的观察习惯和严谨的工作作风

。

【教学重难点】

重点：氧气的性质与用途。

难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象。

教学过程

【教学设想】（含课时安排、教法选择、学法指导和教具准备）

采用自主体验(自学、讨论、交流、归纳)的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念

【教学过程】

一、【自主预习】学习指要P17课前预习

二、【合作探究】

（一）、氧气的性质

1．物理性质： （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体；降温后，可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气；

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化学

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（3）溶解性：氧气不易溶于水 问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 2．化学性质： 实验探究：带火星的木条复燃 （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）

来源学+科+网Z+X+X+K]

实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式： 碳（C）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2） 在空气中燃烧红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体 （2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。

文字表达式：

铁（Fe） + 氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）

注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷

（3）硫在氧气中的燃烧（淡黄色固体） 实验现象：产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

文字表达式： 硫（S）+ 氧气（O2）点燃——→

二氧化硫（SO2） 空气中燃烧情况：淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体

3、氧化反应和缓慢氧化 （1）氧化反应 物质与氧．发生的反应 （2）缓慢氧化 某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等 4、化合反应

三．反馈矫正

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1、判断下列变化是物理变化还是化学变化？

来源学科网ZXXK]

①灯泡发光 ②石蜡熔化 ③石蜡燃烧

④光合作用

⑤动植物的呼吸 2、归纳氧气的物理性质： ①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。

②氧气的密度比空气_____。 ③氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。

来源学&科&网

3、下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。 A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳

三、【巩固提高】

1.

下列关于氧气的说法正确的是（ ）

A.氧气易溶于水 B.大多数金属能与氧气反应 C.食物腐败不需要氧气 D.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫

2.2013年我国“神舟九号”宇宙飞船的发动机里使用了液态氧，它所起的作用是（ ）

A.作燃料 B.供给宇航员呼吸 C.促使燃料迅速燃烧 D.携带方便

3.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，鱼

鉴别它们，较好的方法是（ ）

A.把带火星的木条伸入各瓶中 B.把燃着的木条伸入各瓶中

C.向各瓶中倒入澄清的石灰水 D.把燃着的镁条伸入各瓶中

3．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法中错误的是 （ ）

A．用带火星的木条可以检验氧气

B．O2的主要用途是支持燃烧和供给呼吸

C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体

四、【反思升华】

1．某同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到火星四射，其原因不可能是（ ）

A．集气瓶没有装入少量细沙或水 B．铁丝表面有层铁锈

C．没有用火柴引燃铁丝或没有加热铁丝到发红

D．集气瓶内有空气，不是氧气

2．铁丝、碳、蜡烛、红磷在氧气中燃烧，产生的共同现象是 （ ）

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A．都有气体产生 C．都能发光发热

B．都有蓝色火焰

D．都有烟雾产生

3．在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”的辩论中，某个小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为正方论据的是 （ ）

A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多

B．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30% C．限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策

D．地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越来越多

[来源:学。科。网]

作业布置：学习指要P17课后巩固、P19课后巩固

教学反思：

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