资料摘要
课题2 二氧化碳制取的研究一、教学目标：1、知识与技能①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。②初步懂得所选药品、装置的原因。③提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。2、过程与方法初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验
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课题2 二氧化碳制取的研究PPT配套优秀教学设计内容
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正文
课题2
二氧化碳制取的研究
一、教学目标：
1、知识与技能
①
掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。
②
初步懂得所选药品、装置的原因。
③
提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。
2、过程与方法
初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。
3、情感态度价值观
①
继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。
②
通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。
二、教学重点
1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、
操作步骤顺序
2、二氧化碳的检验、验满
3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较
三、教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。
四、课时安排
：1课时
教学过程设计：
导入练习：1.写出实验室制取氧气的化学反应方程式，实验装置及实验步骤。
2．下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是( ) A.工业中利用活性炭脱色以制白糖
B．金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同
C．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D．CO2可用于灭火，CO可用作燃料
3．含碳元素的物质是化学世界中最庞大的家族，请填写下列空格：
(1)在学习化学的过程中我们认识的①一氧化碳、②碳酸、③蛋白质、④淀粉，都是碳家族的成员。其中（请选择上述物质的编号填空）：
可乐中含有的一种酸是______；用于冶炼金属的氧化物______；与碘水作用呈蓝色的是______；能在人体内分解成氨基酸的物质是______。
(2)二氧化碳的循环对于地球环境有着重要的影响。
含碳物质的燃烧是生成二氧化碳的途径之一，木炭在空气中完全燃烧的化学方程式为_____________________。自然界中消耗二氧化碳的主要途径是____________________________。
焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。
课堂练习: 1．利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是( )
A.用①③制取氧气 B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气 D．用①⑤制取二氧化碳
６、二氧化碳的工业制法
工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就值得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。
高温
CaCO3 ===
CaO＋CO２↑
７、实验步骤
（１）检查装置气密性
（２）装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可
（３）把反应装置固定好
（４）把长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端，液封
（５）收集气体，到期不思念一定要插入集气瓶底部
（６）检验是否集满
拓展：碳酸根离子的检验：含有碳酸根化合物的样品，加入稀盐酸，将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明样品中有碳酸根离子。
巩固练习：１、将实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（
）
Ａ、气体发生装置可能相同
Ｂ、反应条件相同
Ｃ、气体收集方式可能相同
Ｄ、反应的基本类型相同
２、比较CO2、O2的制法
项目
实验室制法
工业制气体
试验原理
发生装置
收集装置
实验步骤
验满
法原料
O2
CO
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