6.6 图形的位似教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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课题使用者【学习目标】6.6图形的位似主备课型新主核使用日期1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；2、会利用位似图形将一个图形放大或缩小。第一次集体备课（通案）【导入新课】今天我们来学习6.6图形的位似.【板书课题】6.6图形的位似. 【学习目标】1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；2

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所属课文：6.6 图形的位似

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2020-03-17 17:26:48

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学校：徐州市铜山区茅村镇中心中学

6.6 图形的位似教学设计及课堂实录

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关键词：6.6 图形的位似教学设计及课堂实录

正文

课

题

使用者

【学习目标】

6.6图形的位似

主

备

课

型

新

主核

使用日期

1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；

2、会利用位似图形将一个图形放大或缩小。

第一次集体备课（通案）

【导入新课】

今天我们来学习6.6图形的位似.

【板书课题】6.6图形的位似. 【学习目标】

1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；

2、会利用位似图形将一个图形放大或缩小。

【自学指导1：】

1、自学书本P76-77页，并认真完成下列问题：

尝试交流中小明和小丽的画法是否正确，有哪些注意事项？

2、什么是位似多边形，什么是位似中心？

3、如果2个图形位似，它们相似吗?它们的对应边有怎么样的位置关系？为什么？

5分钟后比谁能正确回答问题并作对检测题

【当堂检测】

检测1：

下列说法不正确的是（

）

A、位似图形一定是相似图形；

B、相似图形不一定是位似图形；

C、位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比；

D、位似图形中每组对应点所在的直线必相互平行；

2.如图，△OAB和△OCD是位似图形，AB与CD平行吗？为什么？

【自学指导2：】

1、自学书本P77-78页，并认真完成下列问题：

如何利用位似将一个图形进行放大或者缩小？

第二次备课（个案）

【当堂检测：】

1. 如图表示△AOB和把它缩小后得到的△COD，求它们的相似比．

2. 如图，△ABC三个顶点坐标分别为A（2，－2），B（4，－5），C（5，－2），以原点O为位似中心，将这个三角形放大为原来的2倍．

日清内容

得：本节学生自学效果良好，能够完成教学任务。

失：学生在小组合作时时间分配不是太合理，有些组意见不一致时学生争论太久。

具体书写步骤存在分歧。

改：给学生适当时间反思，寻找典型情况投影展示，让学生比较、交流、选择。

关于本教案的常见问题

Q：6.6 图形的位似教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.6 图形的位似》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6.6 图形的位似教学设计及课堂实录