课题4 爱护水资源教学设计模板

爱护水资源

教学设计

东源县黄村中学 陈志雄

一、教学策略分析

1.本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象。

2.在爱护水资源的内容中，通过展示有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治。

3．让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。

二、教学目标

1．知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

(2) 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

2．过程与方法

学生通过已有生活经验、阅读图片、表格等，对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。

3．情感态度与价值观

(1)帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。

(2)帮助学生树立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

(3)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

三、教学重、难点

重点：理解爱护水资源的重大意义及措施

难点：(1)世界水资源分布情况、可利用水资源情况。

(2)用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(3)培养学生的社会责任感。

四、教学过程

教学流程

创设

情境

教师活动

播放有关地球上水资源的视频。

学生活动

学生观看感知。

- 1 - 设计意图

创设情境，营造氛围。

（多媒体出示图片、数据、图表）

学生发言：水的储量

学生总结世界和我多媒2.世界人均水量和一些国家的人均水通过这几个方面的国水资状况。

体展量。我国各地区的人均水量。

对比、分析，让学生

示资学会运用对

料了通过这些图片，你们了解到了什么?该观看图表，分析对比的学习方法，培养用怎样的一句话来概括水资源?那淡解水

学生用辨证的观点比。

资源

水资源又如何? 来看问题。

(设问)我们该以何种态度来看待水资

小组讨论、汇总，代源呢? 表发言。

1.世界水资源分布情况，全球海水、是丰富的。

陆地水的储量比。

多媒体展示水资源短缺的图片。

体会

水资(总结)

源的从上面的事实可以看出，水资源的储

短缺量是丰富的，但可利用的淡水资源是学生讨论、回答。

情况

紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺我们要爱护水资源，让学生体验分析问

影响了人们的生活，制约了经济的发节约用水，防止污题、提出解决问题的

展。

染。

方案的过程。

讨论

水资(设问)针对水资源的这种状况我们应源短该如何做呢？是什么原因导致了水资缺的源的短缺？

原因

（小结)

水资源紧缺的因素：一方面人类生活、

生产的用水量不断增加；另一方面未

经处理的废水、废物和生活污水的任

意排放及农药、化肥的不合理施用。

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了解水污染情况和原因及其

多媒体展示水资源污染的图片和漫画。

小组讨论、交流调

查的情况。代表发

社会，从生活中挖掘化学问题，培养学生关心社会、为社会作贡献的责任感。

言：水污染的原因：

让学生从课堂走向由于种种原因，导致了水源污染日益1.工业三废的任意严重。让我们来关注我们身边的水污排放；

染情况。

请同学讨论、交流调查结果。

2.农业化肥的任意施用；

3.生活污水的任意排放。

观图，思考污染的严重后果。

危害

讨论：你们有什么意见或建议? 关心

水体污染来源的图片。

污染

（引导分析) 学生对照表格自评，

培养学生从我做起的节水意识。

不够，如何改进。

了解农业和工业中的节水措施。

通过小结，让学生整理知识，再次让学生体会化学与生活的联系，培养学生运用我们要节约用水。那么，你们做到了讨论什么地方做得节约

吗? 用水

请讨论“家庭用水情况调查项目表”。(教材P62表2)

节水标记：我们要节约每滴水。

(小结) 图片展示农业和工业中的节水措施。

通过本课题的学习，你们知道了什么? 学生小结，形成共总结

结束语：为了使我们周围的水更清，识。

提高

让我们爱护水资源!

（作业) 准备课后的作业。

化学知识解决实际问题的能力。

培养

1．说说自己生活中的节水和费水，

如何从我做起爱护水资源？

能力

2．将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。

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板书设计： 课题4

爱护水资源

一、人类拥有的水资源

1.世界水资源概况：总水量很大，可利用淡水很少。

2．我国的水资源状况：储量丰富，人均有限。

二、爱护水资源

1．节约用水：

2．防治水污染：

污染的原因：①工业上“三废”的任意排放；

②农业上农药、化肥的任意施用；

③生活污水的任意排放。

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