7 拉萨的天空教学设计与反思

《拉萨的天空》第二课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借多媒体画面与自己既有的生活经验,在心中涌起对这美丽的天空的无限遐想,产生独特而到位的体验。

3、体会作者热爱拉萨的情感,培养自己的审美情趣。

学时重点:感受这美丽的天空,产生独特而到位的体验。

学时难点:体会作者热爱拉萨的情感,培养自己的审美情趣。

教学活动

一、导入

1、引入:这节课我们来继续学习——齐读课题。

读好课题,“的”要读得又轻又短,再读。

2、复习词语:

这些词语你们能读好吗?(分四组读)

湛蓝透亮纯净明洁

映衬对照雄伟壮丽

鞠一捧太妙了蓝晶晶

依山而建圣地窗帘视线

(1)第一组描写拉萨天空的词语谁来读?真棒,拉萨的天空可真蓝啊!

(2)第二组意思相近的两组词语谁来读?字音标准声音洪亮,不错!

(3)第三组三字词语谁来读?词语读得真生动,请你带大家读一遍!

(4)第四组包含生字的词语谁有信心能读好?

读得真好,让我们一起来读一遍,读出拉萨天空的美丽。(齐读词语)

二、学习第二自然段

过渡:通过前面的学习,我们已经知道,拉萨是有名的——(生)日光城,那里的天空——(生)湛蓝、透亮,好像……拉萨的天空是如此的湛蓝、透亮(板贴)这节课,就让我们再次走进课文,去欣赏那片湛蓝透亮的天空吧。

1、(出示第二自然段)

(1)默读第二自然段,数数这段话一共有几句话?

生答3句(标红句号)

(2)自读要求:

1、自由朗读第二自然段。

2、把你最喜欢的句子划下来多读两遍。

3、想想拉萨的天空给了你怎样的感受?

2、(出示全段)

交流:这一自然段你最喜欢哪句话?请你来读一读这句话。

(出示第一句)——在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

师:拉萨的天空给了你怎样的感受?

生:(拉萨的天空很低、离人很近)

师:苏州市的海拔高度大约5-6米,而拉萨位于海拔4000米以上的“世界屋脊”青藏高原之上,可见拉萨的天空的确离人们非常的近,好像:近在——眼前、触手——可及(引读或齐读)。

(指读)谁能读出拉萨的天空离人很近?

(评价:1、老师感受到拉萨的天空近在眼前。2拉萨的天空可真是触手可及啊!3、拉萨的天空离我们真近啊!)

文中说“人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天”,真的能碰到、摸到蓝天吗? (不能)这不是真的,却更能表现出拉萨里人们很近的感觉,这样写就叫夸张。谁能再读一读,读出拉萨离人们很近的感觉?(指读)(评价:读得很好,我好像一伸手就能摸到拉萨的天空了。)

(出示全段)——天空与人如此的近,文中还有一个字也表达了这个意思,找一找。

(贴)什么是贴?读句子,白云真的近得贴在山顶上了吗?(贴其实是说白云靠近挨近山顶了)那为什么会有贴的感觉,我们一起来看看图片?

(看图)天蓝如海,远远望去,白云、蓝天和山顶,似乎紧紧地贴在一起。可见,拉萨的天空的确离人们很近?让我们齐读一下这句话,感受拉萨天空的近。(齐读)

3、有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

这句话给你怎样的感受?(蓝天像水一样很干净)

(答不出则引导:有什么才能洗脸啊?水)

这可真是—蓝天如水啊?(读词:蓝天如水)是啊,蓝天就像一池碧水,那么干净,那么澄澈。谁能读好这句话?(评价:天可真蓝!天可真清!天可真干净啊!)

(师做动作)你知道什么是掬吗?(双手捧)让我们闭上眼睛,微微仰起你的小脸,湛蓝的天空就在眼前,伸出小手,掬起一捧蓝天,轻轻地洗一洗我们的小脸吧。

这干净清澈、湛蓝透亮的蓝天,浸润着你的小脸,你什么感觉?(生答)是啊,这感觉真是——(齐读:舒服、惬意、痛快、心旷神怡、神清气爽)

“鞠一捧蓝天可以洗脸”描绘得真是太生动形象了,难怪课文里说这话可真是——(太妙了)

再读这句话,你能读出这种舒服惬意的感觉吗?(评:拉萨的天空真是令人心旷神怡啊!拉萨的天空真是令人神清气爽啊!)让我们一起来感受一下,齐读。

4、有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;

有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

(1)过渡:红花有了绿叶的衬托显得更加娇艳,溪水有了鱼儿的陪伴显得更加灵动,让我们读读下面一句,看看是什么把拉萨的蓝天衬得更美了。(课件出示句子)

(2)(师生合作读)老师读勤勉,你们读后面。师读:有贴着山顶的白云映衬,生读——;师读:有拉萨河畔草地的对照,生读——;

(3)句中有三对近义词,你能找到吗?(三种颜色标注:映衬——对照,越发——更加,纯净——明洁)读近义词。

(出示图片)白云和蓝天同在天上,互相映照衬托着彼此,这就叫做——映衬(读词);而草地和蓝天一上一下,他们相对着照映,这就叫——对照(读词);虽然是近义词,但在这里并不能互换使用,因为要注意用词的准确性。

(4)是什么把蓝天衬得更美了?(白云、草地)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯洁干净,这就叫—(板贴:纯净)读词。有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明亮洁净,这就叫—(板贴:明洁)读词。

谁能把这美丽的画卷用自己的朗读表现出来呢?(指读)(评价:1、老师仿佛看见拉萨的天空了。2、你把拉萨的天空读得可真纯洁干净啊!3、你的朗读充分体现了拉萨天空的纯净与明洁。)女生齐读一遍,男生齐读一遍。

让我们一起把第二段来美美地读一读,边读边想象画面。(齐读第二段)

(出示)拉萨的天空如此纯净明洁,你记住它了吗?谁能看着老师的提示,背诵第二自然段? (出示)在拉萨,人们说话的声音,伸出手来。有人说“”,这话真是。有映衬,湛蓝的天空;有的对照,湛蓝的天空。

让我们一起来背诵第二自然段,感受拉萨天空的纯净与明洁。(齐背)

三、学习三、四自然段

过渡:拉萨的天空是纯净明洁的。请用自己喜欢的方式读读第三、四自然段(放声读、轻声读、默读……),想想拉萨的天空又给了你怎样的感受?说说你是从哪些词、句、或字中体会到的,用波浪线划出来。

——“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

请喜欢第三节的读给大家听。

(1)这一段了天空给你怎样的感受?(蓝、让人神往)

看到如此蓝的天空,你会有怎样的表现?(紧紧、久久)为什么人们会被紧紧吸引,久久不忍离开。(拉萨的天空太美了,太让人陶醉了)谁能读出这种感觉?(评价:拉萨的天空可真美啊!拉萨的天空真令人陶醉啊!)

(2)我们一起看看这蓝得让人神往的天空。(图片)

(3)刚才不少同学在看的时候,眼睛紧紧盯着画面,还不时发出了“哇”的赞叹声。此时的你被深深吸引住了,你对拉萨的天空充满向往,甚至做梦都想去,你的心已经飞向那片蓝天了,这就叫“让人神往”。谁能读好这个词?(板贴:让人神往)

(4)师引读:

a看着、想着,想着、看着,忘了时间,忘了周围的一切,这是因为——(男生):拉萨的天空蓝得让人神往……

b别人叫你,回答一声“来了”,双脚却不曾移动半分,这也是因为——(女生)拉萨的天空蓝得让人神往……

c来了,来了,脚步终于挪动了,双眼却仍然凝视着蓝天,这还是因为——(齐读)拉萨的天空蓝得让人神往……

(二)第四段

—一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。(ppt)

(1)第三自然段中拉萨的天空是令人神往的,那第四自然段拉萨的天空又给了你怎样的感受呢?谁喜欢这一小节,请你来读一读?

(2)用文中的词说说你看到了怎样的天空?蓝晶晶(标蓝、板贴)

蓝晶晶说明了什么?(很蓝很蓝,蓝的发亮)为什么不用湛蓝?(湛蓝已经用了,重复了。写文章,有时要注意语言的变化)

为什么不用“蓝”而用“蓝晶晶”?(“蓝晶晶”显得更蓝,而且蓝得发亮。)

(3)谁能读好这个词?(指读)

(4)师引读:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

(引读前半句,生齐读后半句)

在(风和日丽)的春天,布达拉宫的上空是蓝晶晶的;

在(炎阳似火)的夏天,布达拉宫的上空是(蓝晶晶的);

在(金风送爽)的秋天,布达拉宫的上空是(蓝晶晶的);

在(冰天雪地)的冬天,布达拉宫的上空是蓝晶晶的,

所以课文中说布达拉宫的上空一年四季总是——蓝晶晶的。谁能读好这句话?(指名读,评价:抑扬顿挫、声情并茂、轻重得当。)

——有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

(图)师:你们看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。

这座规模宏大的宫堡式建筑群,伫立在青藏高原之上,站在它的脚下,会有什么感觉啊?(学生说;送词:气势雄伟、雄伟壮丽、高耸如云、壮观巍峨)

师:如果没有蓝天的衬托,布达拉宫有这么雄伟吗?让我们来看一看。(图片)没有蓝天的衬托,布达拉宫就失去了一半的美。

师:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气势啊!谁能读出它的气势?(指名读,评价:气势雄伟、雄伟壮丽、壮观巍峨。)有了蓝晶晶的天空的衬托,布达拉宫不仅雄伟有气势,而且更多了几分壮美,(齐读)。

四、学习第五自然段

1、(1)有了这蓝天,拉萨的一切都显得更美了。所以说,在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是——生:圣地的窗帘了。

(2)讨论:这里把什么比作什么?

拉萨是藏传佛教的发源地,藏族人民信奉藏传佛教,他们都把能来拉萨、来布达拉宫朝拜作为一生最大的向往。拉萨,在人们心中是神圣的地方,所以,在藏语中,拉萨是——圣地的意思。(板书:圣地)而那湛蓝透亮的天空,装饰打扮着这片圣洁的土地,让拉萨显得更加的神圣、纯洁,所以说他是圣地的窗帘。这句话把什么比作了什么?(把湛蓝的天比作圣地的窗帘)(板书窗帘)谁能带着这份圣洁的向往读好这一小节?

2、拉萨的天空是令人神往的,作家王宗仁在离开拉萨时感叹道:(课件)我虽然身子离此地远了,但心更近了,因为我是昆仑山上的一棵草!你从中感受到了他对拉萨的?(对拉萨的喜爱、对拉萨天空的喜爱、恋恋不舍)让我们一起,带着作者的情怀,带着对拉萨无限的向往,把这片湛蓝透亮的天空读入心中,珍藏在心中。(配乐诵读全文)

评价总结:拉萨的天空那么湛蓝、透亮、纯净、明洁,我们不仅要赞美它,更要呵护它,让美永恒。

四、写字教学:忍圣

窗帘

1、读准字音。

2、四个字有什么特点?(上下结构、第一组上下等宽,第二组上窄下宽)

3、写一写,改一改。

五、作业:

1、用抓住关键词或想象画面的方法背诵课文,并背诵给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。

2、把文中的好词好句摘录到自己的《书海悦读》本上,并仿照写一写。

3、了解拉萨的其他知识,利用周末时间做一份拉萨知识小报。

六、【板书】

7.拉萨的天空

湛蓝透亮

纯净明洁

令人神往

蓝晶晶

窗帘