资料摘要
课题北师大版六年级数学下册第四章《练习四》上课班级六年级主备教师郭纯洁教学目标知识与能力在练习中进一步理解正比例和反比例的意义,并能对相关联的两个量作出正确判断过程与方法能根据正比例和反比例的意义对相关联的两个量作出正确判断情感态度与价值观能运用正比例和反比例的知识解决实际问题,培养学生解决实际问题
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- 2018-04-07 20:11:00
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练习四教学创新设计
未知
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关键词：练习四教学创新设计
正文
课题
北师大版六年级数学下册第四章《练习四》
上课班级
六年级
主备教师
郭纯洁
教学目标
知识与能力
在练习中进一步理解正比例和反比例的意义,并能对相关联的两个量作出正确判断过程与方法
能根据正比例和反比例的意义对相关联的两个量作出正确判断
情感态度与价值观
能运用正比例和反比例的知识解决实际问题,培养学生解决实际问题的能力教学重点
巩固对正比例和反比例意义的理解
教学难点
用正比例和反比例的知识解决实际问题
教具准备
教材重点习题的相关插图、稿纸。直尺
教法运用
引导法、合作探究法
学法指导
分析法、观察发现法、合作交流法
基本环节
教师授课过程(教师活动)
学生学习过程(学生活动)
教学意图
导入
新课
(检查预习)
1. 回忆一下,在这一节里我们学习了哪些知识?
2. 这节课我们就一起对本单元所学知识进行回顾练习。
在这一单元里,我们学习了正比例和反比例的意义、正比例的图像等知识
回顾本单元所学知识,点明本节课所要学习的内容
初
学
新
课
(初步探究)
1. 完成课本第49页“练习四”第1题
(1)提问:什么是正比例?正比例图像有什么特点?
(2)学生读题,明确每小题的要求
学生思考后回答
学生完成表格、判断、汇报
学生画正比例图像
通过练习,让学生巩固了所学知识
引
导
释
疑
(合作学习)
2. 完成课本第49页“练习四”第2、3题
(1)提问:
如何判断两个量是否成正比例或反比例?
(2)判断每小题中的两个量成什么比例。
学生思考完成后再小组交流。
通过分析判断,让学生进一步理解正比例和反比例的意义。
基本环节
教师授课过程(教师活动)
学生学习过程(学生活动)
教学意图
拓
展
学
习
(深入探究)
3. 完成课本第50页“练习四”第5题
引导学生读题,弄清题意;
学生动手操作,把表格填写完整;
根据数据分析,小组交流,全班汇报。
学生独立审题
动手操作,完成表格的填写
分析数据,寻找长和宽的关系
合作交流,反馈汇报
使学生能更深入地理解反比例
学生自主阅读,初步了解反比例图像的特点。
当
堂
检
测
(学习诊断)
4. 完成课本第50页“练习四”第4题
引导学生注意观察表示时间的横轴所对应的图像上的点应该与表示路程的纵轴的哪一点对应。
学生分析题意,小组交流,讨论解法,再汇报
进一步理解正比例图像中某一点的含义
课堂小结
(梳理归纳)
通过练习,我们复习巩固了本单元的知识,进一步认识了正比例和反比例,会利用正比例、反比例以及正比例图像等知识解决一些实际问题,希望同学们牢固掌握本单元所学知识,为后面的学习打好基础。
学生根据教师小结内容回忆本单元所以知识。
让学生自主归纳本节课的学习内容,锻炼学生的表达能力和概括能力。
作业布置(检查反馈)
板书设计(突出重点)
选用课时作业
练习四
1.正比例
2.反比例
3.正比例图像
4.反比例图像 相关联的两个量的比值一定相关联的两个量的积一定一条直线
一条曲线
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- 上传时间： 2018-04-07 20:11:00
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关于本教案的常见问题
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