有余数除法的竖式计算教案范文｜教案在线预览

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有余数的除法——除法竖式尚文小学刘润洁教学目标:1、在具体问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数的除法竖式计算的书写格式。2、通过说一说,小组讨论等方法,培养观察,分析,比较的能力。3、学会与他人合作,激发学习数学的兴趣,体验其中的快乐。重点:除法竖式的正确书写。难点:理解除法竖式的意义及除

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的竖式计算

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2018-05-07 08:49:00

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学校：玉田县鸦鸿桥镇尚文小学

有余数除法的竖式计算教案范文

未知

2018-05-07 08:49:00

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关键词：有余数除法的竖式计算教案范文

正文

有余数的除法——除法竖式

尚文小学刘润洁

教学目标:

1、在具体问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数的除法竖式计算的书写格式。

2、通过说一说,小组讨论等方法,培养观察,分析,比较的能力。

3、学会与他人合作,激发学习数学的兴趣,体验其中的快乐。重点:除法竖式的正确书写。

难点:理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。

学习过程:

一、复习引入:说出下面除法算式中各数的名称。

8÷4=2 7÷2=3……1

请几名同学回答,老师给予肯定。

二、运用旧知,自主尝试

分小棒

13根小棒,每4根一组,结果会怎样?

生在纸上圈一圈,并列算式。13÷4=3(组)·····1(根)师指名指名上台展示,问:你会列竖式吗?生尝试列后板书:

) 3 4

13 12

师:你能告诉大家你是怎样写得吗?生答。

师:12和1为什么写这里?生:一共分了12根,还剩一根。师:看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三、尝试书写,交流想法

尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式的过程,自己试着写一写

四、指导书写,建立联系

过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法,

你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。

老师讲出各数的名称

五、独立书写,及时巩固

老师问:如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?

竖式怎么写?

同学自己思考并写出。

六、总结

学生先总结,老师进行补充。

七、布置作业

找一找你生活中,有没有能用有余数的除法来计算的?试着列出竖式

板书设计

用竖式计算有余数的除法

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的竖式计算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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