练习4教学目标

练习 4

教学过程:

一、谈话导入,教学第一部分

1、前段时间,老师发现可能是因为天气变化原因,我们班陆续有同学身体不舒服,有的甚至把药带到了学校来吃。你有过吗?带的什么药?

2、哦,听药名感觉很熟悉,基本都是平时我们用过的一些常见药。

老师今天也发现了一些药,不过和平时大家常用的那些药有些不一样,你认识它们吗?

3、出示课件中药材,指名认读,正音;

出示没有拼音课件,现在你还认识它们吗?开火车读。

4、这些药都叫“中草药”,知道它们长什么样儿吗?

看,出示课件图,指导学生看图再认一认这些药。

这些中草药分别有些什么功效和作用呢?有同学知道吗?

(人参:补气、安神。百草之王,传说中的神药。

大黄:清热、解毒。用来消肿去火。

黄芩:清热、解毒。用于退烧药中。

黄芪:可以补气、消肿。平时也可以当菜来吃,民间就流传着“常喝黄芪汤,防病保健康”的顺口溜

茯苓:有利尿、抗菌的作用,可以用来增强抵抗力。

白术:能健脾、益气。平时胀肚子,不消化的时候会用到它。

川芎:能活血化瘀止痛。医生常用它来治疗冠心病、感冒头痛等疾病。

5、(小结:知道得真多!)让我们再来一起读一读这些中草药名。

除了这些,你还知道其他的中草药吗?

6、其实,除了这样以植物为材料的草药之外,某些动物,甚至是矿物,都可以成为中药材,在我国的传统医学——中医(板书:中医)中被广泛使用。明朝李时珍编著的医药学巨著《本草纲目》中,就对很多中药材进行了详细介绍,感兴趣的同学可以去看一看。

1、过渡:在以前,吃中药是件很麻烦的事。需要把配好的好多种中药材一起放在砂锅或药罐里煮很长时间,费时费力很麻烦。但是现在不需要这么费事了,人们把中药制成了便于服用的冲剂、糖浆、口服液和胶囊等,服用起来就更加方便快捷了。

二、教学第二部分

1、看,老师这儿就有一盒用“大黄和黄芩”这两种中草药,作为主要原料制成的胶囊,叫《清热解毒胶囊》。

2、情景设置:一天,小芳放学回到家,正好碰上奶奶拿着这盒《清热解毒胶囊》找她。

出示课件文字:“奶奶牙龈肿痛——过期了没有”

指名读。

奶奶想让小芳做什么?一起读。

该到哪里去找答案呢?“药盒说明、药物说明书”

3、下面就请你认真阅读药盒上的说明,然后同桌交流,一问一答,互相说一说。

4、大班交流:好,下面老师要请两位同学分别扮演奶奶和小芳,上台来演一演,说给我们听一听。

5、小结:在吃药和用药之前,一定要先仔细阅读药物说明,对症用药,合理使用药物。

三、知识运用

1、看,这儿有一份《强力川贝枇杷膏》的说明书。仔细阅读这段文字说明,然后试着完成下面的题目。再四人小组交流,组长负责汇总信息,填好表格,准备全班交流。 2、四人组长代表交流。

四、总结

今天,我们认识了一些平时我们经常会用到的中草药,知道了在现代社会中,那些流传了几千年,使用了几千年的中药,今天仍然以一种更快捷方便的形式为我们服务着,同时,我们还学会了阅读药品说明书,不但能防止自己吃错药,有时还能帮到别人,很有收获!

今天这节课就上到这里,——!