数豆子教学活动设计方案是什么类型的资料？

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数豆子教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：数豆子教学活动设计方案

正文

数豆子

李冬梅

教学目标

1、知识与技能目标:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写

100以内的数。会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、过程与方法目标:结合现实素材感受数的意义,并能进行估算,初步发展学生的数感。

3、情感态度与价值观目标:培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。

学情分析

任何教学活动,都必须以学生的需要的出发点和归宿。一年级学生的求知欲好奇心强。对于新鲜事物开始追求探索。以形象思维为主,具体探究意识较差。因此在教学过程中,要注重知识的掌握和内化,选择合适的教学方法。

重点难点

体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学过程

一、创设情境,导入新课

大家猜猜看,老师手里抓的是什么,老师给个小提示,它可以做成豆腐。(豆子)同学们猜的可真准啊,这节课,我们就一起数豆子,看谁会思考,看谁会观察,看谁在玩豆子的过程中发现数学问题。(板书课题)

(我之所以这样设计是通过学生感兴趣的话题导入本节课的教学内容,调动学生的兴趣和求知的欲望。)

二、自主学习、合作探究

活动一:培养估算意识

在数豆子之前,请大家听清楚我的要求:

同学之间要互相谦让。

玩豆子的时候,不要把豆子掉在地上。

请学生抓一把豆子,进行估算,用自己喜欢的方式验证估算结果。

活动二:活动中,让学生会读会写

1、每组抓一把豆子,多媒体出示活动要求:

①小组内数一数有多少颗豆子。

②在计数器上拨出你们小组数出的数,并说说你是怎么拨的。

③把这个数写在田字格上个。

④组长要组织好组员,分工明确、配合默契。

2、根据学生写的数,进行适时指导

3、同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

活动二:认识计数器的百位,感受100

老师也抓一把豆子,正好是99个,老师是个粗心的人,忘掉了一个,让学生说出一百,学生用计数器拨出一个100,体会百位的一表示有一个百,感悟生活中的100。

活动三:拨数比赛

同桌为单位,一个说数,一个拨数,再相互交换。

活动四:感受表示数的不同方式

三、巩固提高

巩固提高环节,通过我说你拨、猜猜我是谁、数糖游戏的练习让学生巩固本节课的知识,让学生感悟数学源于生活,生活中处处有数学,用数学知识解决实际问题。四、小结环节

我通过提问,这节课你开心吗?为什么这么开心?让学生自己进行总结,总结的过程中,我引导学生完整的表述,帮助学生形成完整的知识体系。

五、板书设计

针对本节课的教学内容我的板书全面简洁的展现出本节课的教学重点难点,便于学生掌握和记忆。

数学的学习要在一个生动活泼的环境中进行,为学习本节课的知识,我采用小组合作法、启发法,谈话法,让学生自己进行总结,充分体现教师主导学生主体的教学思想,让学生学有所用学有所获。

资料摘要

数豆子教学活动设计方案

数豆子教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？