10 公仪休拒收礼物教学设计(第一课时)

8、三顾茅庐

蟒河镇中心学校石臼完小王建平

教学目标:

1、将课文读正确,读流利。

2、粗读课文,了解课文大意。

3、读准生字新词,初步理解“三顾茅庐”、“蜿蜒起伏”、“疏疏朗朗”等词的意思。能正确书写生字。

重点难点:

学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1、出示《三国演义》的主题曲。

2、出示四大名著。

3、今天我们将要学习的这篇课文就是《三国演义》里面一个有名的故事,它就是《三顾茅庐》。来,看老师一起写课题。“顾”要注意里面是横折钩,下面是竖提。板书:三顾茅庐

4、顾名思义“茅庐”即“草房子”,“顾”字典上有三种意思:①回头看;②拜访;③照顾,注意。“顾”在“三顾茅庐”应选哪种意思?整个词又是什么意思?板书:拜访

二、自读课文,感知内容。

1、要求:(1)读课文,读准字音、读通句子,不多字,不丢字。

(2)边读边思考刚刚提出的问题。

2、通过初读课文,你解决了哪些问题?板书刘备、诸葛亮

同学们听课效率真高,你们可以独立地解决这么多问题,真了不起。现在老师要来检查大家的预习情况了。

三、学习生字新词。

(一)读准字音,初步理解

分组出示词语,引导读正确。课前大家进行了预习,预习情况怎么样,我们来检查一下,谁来读第一组词语。

第一组:诸葛亮刘备张飞关羽结拜

A.诸葛亮字孔明,上知天文,下知地理,人称卧龙先生,诸葛是复姓,你还知道哪些复姓吗?上官、夏侯、司马、东方。同学们真不简单,知道这么多,单凭这一点,你做我的老师了,有些姓我还没听过,回去我查查字。

B、张飞、关羽、刘备他们是什么关系,结拜兄弟。他们之间还有一个故事呢,叫桃园三结义,谁来给我们说说这个故事。指名说,桃园三结义。刘备、张飞、关羽在张飞的家桃园结拜为兄弟,不求同年同月同日生,但求同年同月同日死,所以称为“结拜兄弟”,明白了吗。

第二组:尊重人才恭恭敬敬半晌

A.“尊”平舌音。读“晌”不读响。

B.你在什么时候有恭恭敬敬的表现或者你看见过别人恭恭敬敬的样子吗?

半晌:半天

C.恭是本课的生字,书写时要注意什么?两点是平行的。晌与响分开,左边是日,左窄右宽。描一个,写一个。

第三组:蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲(将要)滴

秀丽宜(合适)人

宜:合适,指(景色、环境等)清秀美丽,合适人的心意或需要,让人心旷神怡。

A指名读,这些词语中,你读懂了哪些,还有哪些你不理解的?

蜿蜒:道路,河流,山脉等弯弯曲曲的延伸。

这组词语有什么特点,你发现了吗?都是描写隆中景色的。

B把词语带入课文中,你能读好它吗?出示句子,指名读

C看到这样的画面,你想用哪个词来形容?秀丽宜人

D同学们,听着潺潺的溪水声,欣赏着青翠欲滴的竹林,真是一种享受啊,应该怎样读好这段文字呢

第四组:茅塞顿(顿时)开三分天下三顾茅庐

“茅塞顿开”你是怎么理解?塞:茅塞(sè)顿开另外还有sāi、sài两个读音,分别可以怎样组词?

你能根据自己对《三国演义》的了解来说说群雄纷争、三分天下的意思吗?群雄纷争:各路英雄好汉、诸侯大臣纷纷为各自的利益去争夺天下。雄是乱世英雄,两汉末年,你还知道哪些乱世英雄?孙权、刘备、曹操。纷,纷乱,争斗,当时战火边缘,名不聊生啊。三分天下:刘备建立了蜀国,曹操的魏国、孙权吴国。

四、分节朗读,理清层次:

1、词语读好了,那课文读的怎么样呢?我找几个同学来读一读,指名正音。读的不好,看来同学们预习时要多读几遍,这样才不会读的磕磕绊绊。读的好,能够读的准确,不丢字,不落字,真厉害。

2、三顾茅庐是三次拜访,那作者三次都写了吗?着重写了哪一次,

你能根据老师的提示给课文分段吗,每一段说了什么?同桌讨论用小标题的形式来概括。

板书分段:

一(第1自然段)刘备两次去隆中拜访诸葛亮,都没有见着

二(第2—4自然段)具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。

三(第5自然段)刘备与诸葛亮的亲密友情。

3、每段主要说了什么内容,同桌交流一下,用一两句话说清楚。

4、你能根据事情发生的起因、经过、结果说说这篇课文主要讲了一件什么事吗?同学们说的真不错,看来你们已经抓住了文章的重点。

5、我们知道这篇文章的主人公是刘备,那刘备是一个怎样的人,请同学们自由朗读第一小节。

五、总结课文主要内容。

课文讲了三次亲自到拜访,邀请他,。