12 卧薪尝胆优质教案设计

卧薪尝胆

教材分析:

《卧薪尝胆》这篇课文是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文讲述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。

学情分析:

本文故事性强,学生在内容的理解上相对容易,但在情感的把握上有一定的难度,因此我在教学中打算设计多种方式的阅读,让学生与文中的人物产生情感上的共鸣。

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3、懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

1、学会本课的生字和词语。

2、引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:

1、学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

2、教师准备课件。

教学时间:两课时

第一课时

一、导入新课。

1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”

和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍)

3、看了课题,你有什么问题吗?

4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?二、初读课文,感知全文。

1、带问题自读课文。

要求:读准字音,认清字形。

边读边想,理解词语的意思,简要说说故事的意思。

2、检查生字。

出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读,开火车读,齐读)

3、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

(1)“薪、臣”是前鼻音。

(2)“夫、差”是多音字。

(3)“会稽”中的“会”读kuai

(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

(5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

(6)练读课文,做到熟练。

4、齐读课文,说说故事主要写了什么事?

三、指导写字。

1、说说哪些词语写的时候要注意。

2、指导写好“患、臣”

3、学生描红。

四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。

第二课时

一、复习

1、同学们,上节课我们初步学习了《卧薪尝胆》,今天老师要来考考

大家,这里有几个词语,(出示)谁能大声把它们读出来。

败仗奴仆谋臣后患免除建议会稽

勾践夫差舂米耻辱万般无奈转弱为强

2、指名读,齐读

3、你能用上这些词语,说说这篇课文主要讲了一件什么事吗?

4、小结:把课文的重点词语串起来,是概括主要内容的好办法。在今后的学习中,同学们要用好这个法宝。

过渡:通过上节课的学习,我们知道越国在会稽打了败战,可二十年之后的结果却出人意料。想想越国兵败会稽之后,身为国王的勾践做了什么决定?

二、导读第四自然段

1、精读第四自然段思考:

用“——”划出文中能够体现“卧薪尝胆”意思的句子,小组内交流。2、想一想:这里哪一句是写卧薪?哪一句是写尝胆?睡在柴草上是什么感觉?

3、你尝过的最苦的东西是什么?胆的苦味可比你尝过的()还要苦上百倍。

4、勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?

根据回答,板书:报仇雪恨

5、出示:回国以后,越王勾践()不忘报仇雪恨。白天,他()下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆,()饭前,()先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

将这段话和课文比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样省略好吗?为什么?

7、学生自由读,比较,发言;教师点拨,归纳。

8、请同学们在自己的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!

三、学习第二、三自然段,理解“求和”的深意

1、指名交流后出示:会稽一战,越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

2、勾践真的愿意去给吴王当奴仆吗?你从哪些词中看出来的?(万般无奈、只好)

3、昔日为王,今日被迫为奴,读好这两个词,就能读出勾践的无可奈何了。谁来试试?

4、那时越王勾践手里的五万雄兵只剩下五千残兵,摆在勾践面前只有两条路,你知道是什么吗?如果是你,你会选择哪一条?为什么? 5、他选择了哪一条?作为一个堂堂的越王,居然连你们小学生都不如,难道他是个胆小鬼吗?越王,你是怕死吗?越王,你为什么愿意去?你去不去?

6、师补充说明时代背景:会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的士兵,百姓的生活将苦不堪言。所以越王宁可自己受苦,也不愿国家灭亡,其实是忍辱负重,为大局着想,这也是一种策略。

7、让我们一起来读出勾践万般无奈之情。(指导朗读)齐读。

(一)理解勾践所受的屈辱

1、成者为王,败者为寇,勾践夫妇成为了吴王的奴仆。

奴仆在古代是不被人当人看的,他们和牲畜没有什么两样,主人甚至可以随时杀死他们。堂堂的一国之君,当奴仆,是对勾践最大的侮辱。勾践在吴国受到了哪些屈辱?请同学们在课文中找一找,完成填空。2、这真是冰火两重天啊!没有御寒的衣服、没有温暖的住宿,生活上的折磨还是次要的,最主要的是还要……

3、养马驾车:我就想到了《西游记》中的孙悟空。玉帝封孙悟空为弼马温,让他觉得大为受辱,从而大闹天宫。一只猴子尚且认为这是耻辱,何况是越王呢?而且,君王外出,上下马车的时候,是需要有人当踩脚垫的,你想,吴王出门,谁当脚垫?这就是屈辱。

舂米推磨:这种东西叫石臼,石头里面凿出一个凹进去的地方,然后这里面撒上稻谷,人们用两只手拿个棒,在里面不停地捣,一捣,这

稻谷就变成了米,这个过程就叫“舂米”。这是力气活,一般像我们这么小的孩子舂米是没有力气的,必须力气大的才行。推磨,这个活更累。那个石头很重,很难推动的。舂米推磨很累很单调,所以让驴来拉,可驴都不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。现在吴王把连驴都不肯干的活,让越王干,这对越王来说是什么?

4、对的。所以对越王勾践来讲,这样的生活,这样的日子是一种屈辱。但仅仅是干这样的活,他还能忍受。还有比这更屈辱的事呢!在我们的课文当中作者没有写:有次吴王病重,医生要验大便,吴王竟然让勾践尝自己的大便,用这种方法来了解自己的病情。除此之外,你想象一下勾践还受过哪些屈辱?

5、这屈辱不是一天两天的事,而是——整整三年,真是受尽屈辱。

6、这三年勾践熬下来了,再大的屈辱他都忍下来了,为的就是能回到自己的国家,振兴自己的国家,他的肩上还负担着重任,这就叫(板书:忍辱负重)。

7、让我们一起读好课文第三自然段,体会勾践的忍辱负重。

(二)理解“卧薪尝胆”

1、勾践与别人不一样的地方就是,受尽了屈辱,他还能做到“忍”。正是由于勾践所做的一切,让吴王放松了警惕,相信勾践完全诚服于自己,所以就把勾践放回了越国,他又可以做自己的国君了。按理说,他可以享受荣华富贵,过国王的生活。但是勾践回国以后是怎么做的?请你们轻声读课文。

2、这一小节直接告诉我们卧薪尝胆的字面意思,就是……

3、一个国王,还要下田耕种、睡柴草、尝苦胆,你不觉得这是一种屈辱吗?

4、勾践为什么要这么做呢?为了报仇雪恨,勾践还会做什么?

5、每当想起自己在吴国受到的的耻辱,勾践就会奋发向上。这就叫发愤图强。(板书:发愤图强)读好词语。

6、勾践的卧薪尝胆仅仅是一天两天,一年两年吗?(不是)那是多

久?(二十多年)我们称这种长期坚持的精神就叫做(板书:坚持不懈),让我们一起读好这个词语。

小结:所以,“卧薪尝胆”不仅指睡在柴草上,饭前尝苦胆;更重要的是为了一个目标忍辱负重、发愤图强、持之以恒的精神,这才是“卧薪尝胆”真正的意思。

5、指导读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!

(三)转弱为强

1、为了时刻提醒自己不忘报仇雪恨,越王勾践确实是费尽了心思。皇天不负有心人,经过二十多年的努力……引读最后一段。

2、千百年来,卧薪尝胆的故事一代代流传了下来。可是有人说,勾践不算英雄。因为真正的英雄应该战死僵场,死不投降。但是勾践打了败仗,投降了,他怎么是英雄呢?对这个问题你们怎么看?

3、在战场上战死杀场的,壮烈牺牲,有气节,是英雄。但是,在强敌面前,保存自己,暗暗地发展自己,壮大自己,最后战胜强大的敌人,这样的人更需要智慧,需要忍耐,他们更是英雄!

4、那么,大家想不想给吴王一些建议?其实,当局者迷,旁观者清,吴国的谋臣也给了吴王许多建议,但是骄傲的吴王全当成了耳边风。吴国最终灭亡,吴王最终被杀死的真正原因是什么?

四、总结延伸:

1、同学们,我们学《卧薪尝胆》,不是要你也去睡柴草,尝苦胆,而是要传承一种精神。这种精神就是忍辱负重、发愤图强、坚持不懈。2、古人也将这种精神流传下来,写了这幅对联,老师今天把它带来了,我看那位同学记性好,能把它背下来。

出示对联:苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚

齐读,上联写的是越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆、灭掉吴国的故事,下联讲的是楚霸王项羽破釜沉舟、灭掉秦国的故事。

3、请同学们回家找到有关项羽的这个故事,自己读一读。

五、作业:故事讲给父母听,好书推荐。

板书设计:

卧薪尝胆

(报仇雪恨)

兵败求和转弱为强(受尽屈辱)(灭掉吴国)课后反思