练习1教学设计第一课时

《让太阳长上翅膀》阅读推介课

一、争当最美诵读者

师:最近,央视有一档综艺节目播的如火如荼,知道叫什么吗?生:《朗读者》。但是今天,我们要关注另一个词:诵读(板书),师:今天,老师带来了好几首儿童诗,只要认真地听和读,大胆地想和说,你们就能成为最美的诵读者。

二、读出童诗特点。

1.初读,整体感知儿童诗。

师:来看第一首儿童诗,题目是(《愿站成一棵树》)。放开声音,自由地读吧!师:谁想读?能用一个词表达你的感受吗?一首简短的儿童诗带给我们美的享受,你们觉得哪一节最美?

2.品味读,读出美妙的语言。(第二小节)

a指名读。那声音,指的是什么呢?

b接读。鸟儿的叫声是被……

c合作读。我就是一只快乐的鸟儿,叽叽喳喳地叫着,你们来读诗人笔下鸟叫声。d对比读。师:建议把这三个词,拖长字音读一读。这三句美在哪里?

e师小结:要学会逐字逐句地品味,才能体会到美妙的语言。(板书)

f师生合作读,师读第二小节,生读其余的部分。

3.想象读,读出美丽的画面。(第三小节)

想象说话:读着,读着,你们是否已经走进了森林。小鸟唱起了树与树的故事。小鸟唱起了(叶与叶的亲昵)。小鸟唱起了花与花的秘密,自由的鸟儿们在森林里飞来飞去,发现了许多故事,唱起了许多歌曲,想一想,他们还会唱些什么呢?补充填空。

师:只有展开想象的翅膀去读诗,才能走近美丽的诗中画,拥有画中诗。(板书) 4.体会读,读出美好的情感。

a师:我忽然觉得自己就是一棵树,请问同学们,你们想成为大树,还是成为小鸟呢?

b配乐读:来,让我们把体会到的美好的情感伴着音乐读出来。

c师小结:诗人感情书写在诗行里,用心体会,才能读出诗中美好的情感。(板书)

三、读诗实践

1师:还想读儿童诗吗?看你手边的诗歌纸。选一首自己最喜欢的读一读吧。

2.指名读喜欢的诗,结合板书聊聊读诗的感受。

a《小鹿》感受美妙的语言及想象

师:有疑问吗?诗题呢?答案就隐藏在诗句里呀。大家读得真好,一边品味语言,一边想象画面,真会读诗啊!

b《信》体会美好的情感

师:听听诗人写信的想法吧!读诗和写信一样,都在抒发心中美好的情感。

c《快报快报》触摸童真与童趣

师:李小毛的故事好玩,好笑,有趣。像这样的儿童诗还有很多很多,正等待你去诵读,等待你去发现呢。

三、了解金波诗集

1.师:诗读到这儿,得告诉你们一个秘密,这五首诗的作者是同一位诗人哦。

生交流金波(出示照片)

2.师:关于诗歌,金波爷爷有话要说(播放音频)金波爷爷给你们送来了一份礼物,就是这本诗集,书名叫《让太阳长上翅膀》。读诗集简介。

3.看看封底上写着什么?(老师朗读)让太阳长上翅膀就是让我们的心长上翅膀。师:孩子们,生活不仅有眼前的作业和考试,还有诗意和远方。让我们一起来诵读金波爷爷的诗集《让太阳长上翅膀》,愿你,愿我,愿大家都长上诗的翅膀,飞向心中诗意的远方。