百分数教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

分数、百分数应用题总复习教案教学目标1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。教学重点综合运用知识解答应分数、百分数用题教学准备课件,作业纸教学过程一、谈谈导入揭题:分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数

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2018-06-08 11:29:00

来源学校

学校：广西宜州市祥贝乡古龙小学

百分数教学设计实例

未知

2018-06-08 11:29:00

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关键词：百分数教学设计实例

正文

分数、百分数应用题总复习教案

教学目标

1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。

教学重点综合运用知识解答应分数、百分数用题

教学准备课件,作业纸

教学过程

一、谈谈导入

揭题:分数、百分数应用题

二、复习过程

(一)求分率

1、某班有男生25人,女生20人。

2、根据这些条件,你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题?

3、同桌合作,讨论完成。

4、反馈

(1)一个数是另一个数的几(百)分之几?

例如:男生是女生的几分之几?25÷20=5/4

(2)一个数比另一个数多(少)几(百)分之几?

例如:男生比女生人数多几分之几?(25-20)÷20=1/4

(二)求分率所对应的量

1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题

2、小组合作完成

3、反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。

如:某班共有学生45人,男生占全班的5/9,男生人数是多少人?

45×5/9=25(人)(说说你的揭题思路)

(三)求单位“1”

如:某班有男生25人,占全班的5/9,全班有多少人?

25÷5/9=45(人)(说说你的解题思路)

(四)、观察这些应用题,找找相同点与不同点

1、有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量

2、单位“1”已知或未知

(五)、你认为在解这类应用题是要注意什么?

(六)、师小结:找准单位“1”的量,根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。

三练习完成课本上练习

四课堂总结谈谈通过这节课的复习,说说你的想法/

五、板书设计

分数、百分数应用题复习

求一个数是另一个数的几(百)之几?用除法

求一个数的个数的几(百)之几是多少?用乘法

已知一个数的几(百)之几是多少,求这个数。用除法

关于本教案的常见问题

Q：百分数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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