13 世界上第一个听诊器第二课时教学设计.pdf

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关键词：13 世界上第一个听诊器第二课时教学设计

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13 世界上第一个听诊器

教学要求:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

教学重点:弄清听诊器发明的过程。

教学难点:通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

教学准备:

学生预习课文,查字典理解词语的意思。

教师图片、课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1.你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)

2.你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?世界上许许多多的发明来自于对生活的观察、思考、实践。

3.板书课题

13、世界上第一个听诊器

4.读了课题之后,你想知道些什么?

二、初读感知。

1.带问题自学课文。

要求:

(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状

(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。

3.朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?

三、指导写字。

1.分析字形,说说容易写错的地方。

2指导写好“肺”、“索”、“状”。

3.学生描红。

四、布置作业。

1.抄写词语。

2.朗读课文。

13 世界上第一个听诊器第二课时教学设计

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