6 西湖公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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6 西湖公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：6 西湖公开课教学设计模版

正文

6.西湖(第一课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读全文。

2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3.整体感知课文内容,感受西湖的清新秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

一、激趣导入

1.我们刚刚领略了祖国“北大仓”的美丽秋景,今天让我们走近素有“人间天堂”美称的杭州。

2.说说你对杭州的了解,可以介绍知识,出示照片,也可以背诵相关的古诗。(课前布置预习过)

3.同学们,我们来一次文中游西湖吧。

二、初读课文

请根据活动单中的要求完成活动一。

师补充:“堤”读dī,不读tī。“阮公墩”一词较难读准确,可多请几位。

三、再读课文,理清课文脉络

学生再读课文,完成活动二。

四、品读第一段

过渡:听了同学们各自的朗读,使我想起了这样几句话::“上有天堂,下有苏杭”;杭州之美又以西湖为最,有诗曰:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,文中又是怎样赞美西湖的呢?

1.指名读第一段。

2.交流你从中了解到了什么?

3.齐读。

五、完成习字册、布置作业

1．摘抄文中的优美词句。

2．练习有感情地朗读课文。

6.西湖（第二课时）

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2．初步感知比喻手法，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。

3．了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

一、调动积累，导入

1．通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为——，而西湖就是——

2．天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。下面，就让我们一起走近西湖，一睹她的风采。

二、品读第二段

1．（出示挂图）你站在西湖边放眼远眺，看到了什么？（指名说）

2．西湖的山美水也美，书上是怎么描写的呢？结合活动单中活动一的要求读一读课文的第二段吧！

3．师相机补充：“硕大”是什么意思？“犹如”可以换成什么词？

4．用我们的朗读来展现西湖的山美、水美，齐读第二段。

三、品读第三段

．过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、碧波荡漾，美如仙境。而湖中的各个景

点就更令人陶醉了。结合活动二中的要求赏读第三段。

2.师相机补充:作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带,迎风飘逸,真令人赏心悦目。

3.我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜,那么这些美景镶嵌在这银镜上,引读:“明净的湖水晃动着……”

4.能通过朗读把我们带入仙境吗?(指名再读这句话)

5.引读:在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能……这是作者从内心发出的赞叹。

四、品读第四段

1.过渡:夜幕初垂,明月东升,夜晚的西湖又是如何一番景象呢?走进活动三,品读月下西湖。

2.引读:人们泛舟湖上,会觉得……

五、总结

1.学到这里,现在你想用什么话来赞美西湖?

2.西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事。古往今来,多少中外游客为这天下无双的美景所陶醉,多少作家诗人写下了西湖赞歌,课后请同学们收集有关诗歌读一读,背一背。

板书设计:

6 西湖

山峦湖水(远眺)

湖堤小岛(近赏)

华灯琴声(夜游)

资料摘要

6 西湖公开课教学设计模版

6 西湖公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 西湖公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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