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关键词：用百分数解决问题…优秀教学设计说课稿

正文

求一个数比另一个数多或少百分之几

学习目标：

1．使学生初步掌握 “”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．

2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．

教学重点：掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．教学难点：掌握“”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

教学过程

一导入

1 解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？ 2 列式计算：4是9的百分之几？

50是200的百分之几？ 350

448

5 解答这类百分数应用题的关键是什么？

6440

二出示课件

1 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，谁能根据提供的信息

提出用百分数解决的问题?

教师随机出示学生可能提出的问题:

④原计划造林比实际造林少百分之几？

2.让学生先解决前两个问题

决

弄清楚哪两个 1

生学习新课解决数量关系稍

1”相比。为学

迁移的准备。

3.揭示课题

三学习展开

1 分析数量关系 1）指名读题。

（2）让学生找出题中的单位1，并画出线段图。

（3）找一名学生到前面板演，并说出自己画图的依据。

（4）启发学生思考：求实际造林比原计划增长百分之几是哪两个量比较？哪个量是单位1.（板书：增加的÷原计划的）

（5）学生尝试列式计算。（1名同学板演）

（6）想一想这道题还有其他的做法吗？

板书：14÷12≈1.167=116.7%

116.4%-100%=16.7%

（7

(

谁是单位“

2. 改变问题

3. 观察比较。

将第一种算式与改变后的问题的解答算式相比较

通过

“1”。使学生体

位“1”。

4.概括应用

本就给我们介绍了很多。

让学生完成做一做。交流时重点强调第二种算法。

5.总结全课

教师总结时强调“转化”的思想。

四、学习内化

1.课件出示题目。

2.教科书第91页第1题 1红旗

5000

%。 %。 4000

3.放假乘火车去奶奶家要用

16时就能到。现在乘火车去奶奶家的时间比原来节省了百分之几？

五作业：课本习题

用百分数解决问题（通用）优秀教学设计说课稿

用百分数解决问题（通用）优秀教学设计说课稿

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