练习6教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

练习6教学目标:1.学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环保意识。2.练习根据形近字的构字规律,用顺口溜的方式记忆生字,区分形近字。教学重难点:练习根据形近字的构字规律,用顺口溜的方式记忆生字,区分形近字。教学准备:多媒体课件教学过程:1.创设情境在第一课的学习中我们了解了植树的重要性,你

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

156

下载次数

更新时间

2018-04-10 08:59:00

来源学校

学校：合肥一六八玫瑰园学校

练习6教学设计第二课时

未知

2018-04-10 08:59:00

156

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习6教学设计第二课时

正文

练习6

教学目标:

1.学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环保意识。

2.练习根据形近字的构字规律,用顺口溜的方式记忆生字,区分形近字。

教学重难点:

练习根据形近字的构字规律,用顺口溜的方式记忆生字,区分形近字。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

1.创设情境

在第一课的学习中我们了解了植树的重要性,你能说说植树的作用吗?

(防风固沙、减少污染、消减噪声……)

2.是的,植树还可以降低噪声污染。这不,小芳最近晚上总是被隔壁装修的噪声吵的睡不着觉。于是啊,她就开始调查社区内还有哪些声音干扰了自己的生活。通过调查,她查到了这样的一段资料。

3.出示书中关于噪声的资料

4.自由朗读这段文字,说说你从这段文字中了解到了哪些信息?

5.同学们,生活中还有哪些噪音?这些噪音对我们的生活、学习有哪些影响呢?(小组合作交流)指名回答

6.是的,所以说噪音也是一种污染,也需要治理。

那文中出现了两处xu yao ,这两个词语的意思有什么不同?请在文中圈画出两个词语,并联系上下文想一想这两个词语的意思。(学生思考,指名回答)

7.你们的想法是否正确?请拿出现代汉语大辞典进行校对。

需要:是要求得到,一般与某个事物搭配

须要:一定要

8.所以这两个词语是不能交换的。理解了这些词语的意思,你是否能正确运用呢?下面我们来做个大检查(出示题目)你还能分别用这两个词语造句吗?

9.对于这段文字中,小芳遇到一些平时没有接触到的词语,她开始发愁了,你能帮帮她吗?谁能说一说遇到不懂的词语我们可以有哪些方法解决?

10请同学们选择合适的办法,说说什么叫做频率,什么叫做分贝。指名回答

11.老师选择了查阅词典知道了这两个词语的意思。(大屏幕出示)

12.看来,只要我们留心观察身边的事物,也能学到很多的知识。

13不过小芳是个马大哈,她发现她总是会把“噪”和“澡”“燥”“躁”混淆,你有什么好办法记住它们吗?

14.你们的办法真不错,小芳也想到了一个办法。屏幕出示。你能根据这个顺口溜猜出这些字吗?这其中有什么规律吗?

15. 小芳也想模仿编一则顺口溜。请大家来开动脑筋,帮助小芳编顺口溜,看谁编的最合理,最有意思。(学生编写顺口溜,教师巡视)学生展示。

16.看来大家都很喜欢编顺口溜。你还能从以下的字串中选择一组进行编写吗?请以小组为单位选择一组进行编写,我们比一比哪一组编的最有意思。(跑泡炮抱)(辩辨辫瓣)(峰锋蜂烽)

关于本教案的常见问题

Q：练习6教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习6教学设计第二课时