买铅笔优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔——十几减9一、教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第2、3页“买铅笔”。二、教学目标:1、让学生下买铅笔的活动中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。2、经历小组和全班同学交流、合作解决问题的过程,体验到“十几减9”算法的多样化,培养学生交流的能力和合作意

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 10:04:00

来源学校

学校：兴县实验小学

买铅笔优质课教学设计

未知

2018-05-09 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔优质课教学设计

正文

买铅笔

——十几减9

一、教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第2、3页“买铅笔”。

二、教学目标:

1、让学生下买铅笔的活动中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。

2、经历小组和全班同学交流、合作解决问题的过程,体验到“十几减9”算法的多样化,培养学生交流的能力和合作意识。

3、让学生经历自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

三、教学重点:初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

四、教学难点:能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”

五、教学准备:课件。

六、教学过程:

(一)谈话导入

同学们告诉你们一个好消息,袋鼠妈妈的文具店开张了,由于它服务热情,来买文具的小动物可多了,兔妈妈带着小兔子也来买铅笔。小兔子说“我要买9支铅笔”。袋鼠妈妈说“我这里有15支铅笔呢!不过,还剩几支铅笔?你得先回答我的问题,我才卖给你”。这下子小兔子发愁了,聪明的小朋友你愿意帮小兔子解决问题吗?

(二)探究新知

出示问题:还剩下几只铅笔?

师:想一想你能列出算式吗?

师:求还剩多少,我们用减法计算。因此列式为15-9=多少呢?

1、数数法

师:用15根小棒代替15支铅笔,从15根小棒里连续一根一根的去掉9根小棒。剩下6根小棒。

2、破十法

师:还可以怎么去算呢?我们还可以像这样把15根小棒10根放一堆,5根放一堆。从10根小棒中去掉9根,剩下1根,再加上这5根,就是6根。这个方法其实就是先把15分成5和10,10-9=1,1+5=6。所以15-9=6,我们把这个方法称之为破十法。

3、连减法

师:想一想还有别的算法吗?我们还可以这样去想要用15-9,我们可以先把9分成5和4。从15根小棒先去掉5根小棒,剩下10根小棒,再从10根里减掉4根小棒,剩下6根小棒。这个方法其实就是先把减数9分成5和4,15-5=10,10-4=6。想一想为什么要把9分成5和4呢?而不是分成6和3或7和2呢?大家思考一下,好,这儿我们主要是看清楚被减数的个位,15的个位是5,所以我们要分成5和4。如果是16减9我们就要把9分成6和3。

4、想加法算加法

同学们减法是加法的逆运算,我们可以利用想加法算减法计算,9+()=15呢?9+6=15,那么15-9=6。

(三)巩固练习

师:同学们刚才四种方法算出15-9=6帮袋鼠妈妈解决了问题,现在我们一起来看一下这四种方法吧!你们喜欢那种算法呢?请你用你喜欢的方法试着计算一下这两道题吧!

12-9=()17-9=()

(四)课堂小结

通过这节课的学习你学到什么?和小组内的同学说说吧!

(五)布置作业

课本第9页练一练。

七、板书设计

买铅笔

——十几减9

还剩多少支铅笔?

15-9=6(支)

10-9=1 1+5=6

15-5=10 10-4=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔优质课教学设计