习作5优秀教案说课稿

习作5《给动物设计名片》教学设计

授课人:杜鸿玲

教学目标

1、通过学习例文,能抓住动物的主要特点,会选择整理资料。

2、能利用资料,学会用第一人称,向大家介绍一种这一动物。

3、能用生动准确的语言介绍所写的动物,吸引读者。

教学重难点

重点:向大家介绍动物时,要抓住动物的主要特点。

难点:怎样对资料进行筛选,找到有用的信息。

课前准备:认真预习习作五,明确写作要求。

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

同学们,你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜几个谜语,好吗?(用幻灯出示谜面)

1、请同学们小声读一读,边读边想,看看谜底分别是什么。

2、同学们真聪明,很快就把谜底给猜出来了。看来,同学们对动物很感兴趣,一定很喜欢它们,是不是这样的?

二、自主阅读,学习例文

1、明确写作要求

(1)全班齐读课本,明确习作五的要求(板书:给动物设计名片)

(2)认识名片,知道名片是向别人介绍自己的小卡片。

2、学习例文

(1)指名读鲸的名片,边听边想,这张名片介绍了鲸的那些特点?“我是世界上最大的动物”(大)

“我是鲸鱼,可我不是鱼哦”(不是鱼)

(2)自学海龟的名片,归纳出海龟的特点?(海龟的外形本领生活习性)

三、筛选资料,选择有用信息

1、展示资料(让学生明白资料来源多种多样)

(1)大熊猫的视频资料。

(2)讲解如何筛选资料。一大段复杂的资料,如何筛选出自己有用的资料,这就需要同学们会取舍资料,从资料中,找动物的主要特点,选择能帮助完成习作的信息。

2、讲解怎样用第一人称来介绍动物。让学生明白“第一人称”就是把自己当成要介绍的动物,用“我”的语气来写。

3、在作业单上勾选自己最喜欢的句子,强调除了抄写选择的句子,还可以加上自己的语言,使名片生动有趣。

四、动手完成名片

1、在作业单上,抄写自己勾画的句子,顺序可以颠倒。

2、加上修饰的语言,让名片生动活泼,与众不同。

五、名片修改展示

1、修改名片,自己读几遍写好的名片,把不通顺的句子改通顺,和同桌交流名片,分享自己最喜欢的句子。

2、展示优秀作品,通过展示,让学生之间相互学习,完善自己的名

片。

板书设计:

给动物设计名片外形

本领生活习性 特

点第一人称