几个和第几个（基数和序数）获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《几个和第几个》教学目标:1.通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程,2.理解几个和第几个的不同含义。3.积极参与操作活动,勇于交流自己个性化的作法。教学重点:认识几个和第几个。教学难点:理解几个和第几个的不同含义。教学特色:动物赛跑的情境是孩子们乐于接受的导入形式。教学时间:30分钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：几个和第几个（基数和序数）

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2025-03-06 07:06:17

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学校：沧州市实验小学

几个和第几个（基数和序数）获奖说课稿

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正文

《几个和第几个》

教学目标:

1.通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程,

2.理解几个和第几个的不同含义。

3.积极参与操作活动,勇于交流自己个性化的作法。

教学重点:认识几个和第几个。

教学难点:理解几个和第几个的不同含义。

教学特色:动物赛跑的情境是孩子们乐于接受的导入形式。

教学时间:30分钟新知,15分钟课堂练习。

教学过程:

一.动物赛跑

课件出示动物赛跑的情境,让学生说一说参加赛跑的有几只小动物?

师提出:谁跑第一名?小兔子跑第几?其他动物分别跑第几呢?让学生看图回答。

二、摆花片

1.提出要求:拿出1个黄色的花片和7个红色花片,任意摆成一排。(同桌可以合作。摆出不同的结果)

2.交流学生摆的结果,重点说一说从哪开始数,黄色花片摆在第几?(学生可能有多种摆法,给学生充分参与与交流的机会。)三、练一练

1.在( )里填上合适的数。

这是几个和第几个的练习,通过两幅图使学生了解4个和第四个的不同,知道4不仅可以表示4个萝卜,还可以表示第4个萝卜。2.几个和第几个的综合练习,让学生独立完成。交流时给学生充分展示不同颜色的机会。

3.把车手和它们跑的顺序连起来。先说名次,再连线。

关于本教案的常见问题

Q：几个和第几个（基数和序数）获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几个和第几个（基数和序数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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