百分数的应用（三）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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百分数的应用教学目标:1、让学生在调查的过程中,接触到更多的实际生活中的百分数,认识到数学在生活中的广泛应用。2、在教学过程中,利用教材提供的情境,使学生从中了解百分数与现实生活的联系。3、让学生在讨论、交流解题过程与方法的过程中提高学习数学的兴趣和积极性,同时在讨论、交流中拓展学生的思维。4、让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数的应用（三）

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2018-03-29 13:22:00

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学校：锦州市凌河区吉庆小学

百分数的应用（三）教案教学设计导入整理

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2018-03-29 13:22:00

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关键词：百分数的应用（三）教案教学设计导入整理

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百分数的应用

教学目标:

1、让学生在调查的过程中,接触到更多的实际生活中的百分数,认识到数学在生活中的广泛应用。

2、在教学过程中,利用教材提供的情境,使学生从中了解百分数与现实生活的联系。

3、让学生在讨论、交流解题过程与方法的过程中提高学习数学的兴趣和积极性,同时在讨论、交流中拓展学生的思维。

4、让学生综合运用所学知识解决实际问题的能力得到提高。

课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡

学生准备课前收集的生活中有关百分数的知识

教学过程:

一、直接导入:前面的学习,我们已经体会到了百分数与现实生活的密切联系。

请同学们想一想,生活中还有哪些方面能用到百分数?

二、自学探究课件出示例题。笑笑家2000年食品支出总额占家庭总支出的55%,其他支出总额占家庭总支出的45%。食品支出比其他支出多620元。笑笑家的家庭总支出是多少元?

师:例题呈现的就是生活中用到百分数的事例,请同学们自由读题,理解题意。

1.自学指导。(1)尝试画线段图分析题意,找出等量关系。

(2)选择合适的方法解决问题。

(3)你还有其他的方法吗?

2.学生独立探索解题方法,教师巡视指导。

3.引导学生对比教材93页的方法,梳理自己的解题思路。

4.与同桌交流自己的解题方法。

5.展示解题过程。

(1)指名板演解题过程。方法一解:设笑笑家2000年的总支出是x元,那么食品支出是55%x元,其他支出是45%x元。55%x -45%x=620 10%x=620 x=6200 方法二620÷(55%-45%) =620÷10% =6200(元) 答:笑笑家的家庭总支出是6200元。

(2)其他学生提出自己的疑问。

预设生1:为什么设笑笑家的总支出是x元?

生2:“55%-45%”表示什么意思?生3:为什么用“620÷(55%-45%)”

呢?

三、完成课后练习

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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