11 永远的白衣战士优质课教案

教学内容:

苏教版小学语文第八册11课《永远的白衣战士》。

教材分析:

《永远的白衣战士》是苏教版四年级下册的一篇精读课文,改编于"非典"时期的一篇新闻报道。课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。

整篇课文按时间顺序叙事,条理清晰;重点描述人物的事迹,详略得当;语言简洁流畅,又饱含深情,富有很强的感染力。这篇课文最大的特点是“人物形象鲜明,语言真挚感人”,因此,可把“品悟语言,引领美读,感受人物品质,让课堂情感激越”作为本课追求的目标。

学情分析:

由于本篇文章记叙的时期非常特殊,现在四年级的学生还没有出生,都没有经历过"非典"特殊时期,无法理解体会当时的情景,对"非典"的危险性也感受不深;加之课文讲述的是一位平凡人的事迹,因此教学存在一定的认知难度和理解难度。如何让学生通过阅读,借助文本质朴无华的语言来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动,这是本课教学的重点。

基于这些,我在教学中决定采取利用幻灯片创设情境,再通过抓重点字、词、句来感悟文字,激发学生情感。为使学生对“大爱”有一种全新的感悟,教学时要让学生关注细节,如:人物的一个神态、一句话、一个动作,抓住每一个字、一个词、一个句子等,细细品味语言,感受叶欣身先士卒、舍生忘死、舍小家为大家的精神品质。

设计思路:

以“高风险”、“高强度”、“高效率”来贯穿始终,从文本中感受叶欣的精神品质。

1、以关键词语入手,从而概括文章的大意。

2、关注细节,品味语言,感悟叶欣的精神品质。引导学生阅读文中的细节,品味重点字、词、段,领悟叶欣的大爱无私。

3、搜集自己心目中英雄的先进事迹,交流心得。

学习目标:

知识目标:

认读8个四字词语,学会读写,并联系课文,运用其中一个或者几个词语,练习说话,同时感受叶欣高大的人物形象。

能力目标:

有感情地朗读课文。通过抓本文的关键字、词、句,配以有感情地朗读课文,了解叶欣是如何进行“高风险”、“高强度”、“高效率”工作的。

情感目标:

感受叶欣临危不惧、身先士卒、舍生忘死、舍小家为大家的精神品质,体会英雄们的英勇事迹所传达出的舍己为人的人间大爱。

学习重点:

感受叶欣临危不惧、身先士卒、舍生忘死、舍小家为大家的精神品质,体会英雄们的英勇事迹所传达出的舍己为人的人间大爱。

学习难点:

通过抓本文的关键字、词、句,配以有感情地朗读课文,了解叶欣是如何进行“高风险”、“高强度”、“高效率”工作的。

学习过程:

一、情景导入

1、同学们,2003年春节前后,无情的非典在我国肆虐横行,全国人民都投入到了抗击“非典”的战争中。(播放短片)也许那场战争离我们已经渐渐远去,但是我们怎能忘了那群最可爱的人,那些投身在“抗非”第一线的白衣战士,是他们挽救了一个又一个患者的生命,自己却牺牲在了这场没有硝烟的战争中,她,

就是叶欣——永远的白衣战士。今天,就让我们走进这场没有硝烟的战争,走近这位永远的白衣战士。(齐读课题)

2、字词契入

(多媒体出示:临危不惧、处变不惊、舍生忘死、舍己为人、身先士卒、不怕牺牲、万众一心、众志成城)

师:这组四字词语有什么特点?

师:请围绕课文内容,任意选用一个,或几个词语说一句话。

二、品读文本

师:扫除了生字障碍,下面请同学们自由地读一读课文,找出文中最能概括叶新工作状态的一句话。

(课件出示:高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中过了回来。)

师:默读课文,你从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“______”画出来;从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“︿︿︿︿”画出来;你从哪些词句能够感悟到叶欣从事的一项“高风险”的工作,用“△△△△”标出来,同时把自己的感受写在旁边。

1、感受高风险

生交流体会叶欣工作的“高风险”,师相机引导,(板书:临危不惧舍生忘死)。

师:是啊,面对这样的高风险,叶欣临危不惧,身先士卒,把危险和死亡挡在自己身后,她的这种舍己为人、舍生忘死的精神怎能不让人感动?

2、感受高强度

师:哪些句子写了叶欣工作的“高强度”?

生交流体会叶欣工作的“高强度”,师相机引导,(板书:身先士卒舍小家为大家)。

师:是啊,这样的工作强度,就是一个铁打之躯也受不了啊!让我们再来读一读这几句话。

3、感受高效率

师:哪些句子写了叶欣工作的高效率呢?

生交流体会叶欣工作的“高效率”,师相机引导,(板书:舍己为人处变不惊)。

三、升华感情

1、以读感悟

师:同学们读书都很仔细,找到了很多描写叶欣工作“高风险、高强度、高效率”的句子,面对患者,叶欣临危不惧、舍生忘死;面对同事,叶欣身先士卒,处变不惊;面对家人,叶欣舍小家为大家。让我们再读读课文,读出心中的感动。

2、在想象中感悟

师:但是,就是这么一位可亲、可爱、可敬的白衣战士,在连续工作了将近一个月后,病魔终于没有放过她,可恶的死神也没能放过她。花圈如海,泪水如雨。多么感人的场面,同学们,我们想想,这如海的花圈是谁为她送的,如雨的泪水又是谁为她流的呢?

师:面对这么一位让我们感动的白衣战士,我们肯定有许许多多的话要对她说,假如你是她的同事,你想跟她说些什么呢?

师:假如你是她的孩子,你有什么话对她说呢?

师:如果你是她曾经救护过的病人,你又想跟她说什么呢?

3、在写作中升华

师:作为一个在课堂上读书的学生,你想跟这位阿姨说写什么话呢?

学生写作、交流

师:同学们都有很多话要对这位可敬的白衣战士说,在她生命的最后旅程中,让

我们全体起立,送给她一首诗,祝愿她一路走好。(幻灯片出示小诗:轻轻地,您走了,留下的,是沉甸甸的悲痛;漫漫的,你倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可是白衣战士的职责,却胜过自己的生命。叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。)

4、师:在非典这场没有硝烟的战争中,像叶欣这样的白衣战士还有很多,正是他们这种临危不惧、身先士卒、舍己为人,我们才取得了抗击非典的胜利,让我们记住这些熟悉或者陌生的名字(出示幻灯片),他们有一个共同的名字:永远的白衣战士。

四、课下作业

师:每位英雄都是一本书,每一页都注有他们热爱生命的理由,每一页都燃烧着他们生命迸发的激情。(出示课下作业:在各行各业都有时代楷模和战斗英雄,他们身上的精神激励着我们前行。请选取你心中的英雄,搜集他们的感人事例,和同学交流自己的心声。)