辛特拉的名单教学设计一等奖｜教案在线预览

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《辛特拉的名单》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。【过程与方法】在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐;能简述出音画“对位”及“同

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所属课文：辛特拉的名单

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2019-06-24 10:36:00

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学校：石家庄市鹿泉区实验高级中学

辛特拉的名单教学设计一等奖

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2019-06-24 10:36:00

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关键词：辛特拉的名单教学设计一等奖

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《辛特拉的名单》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。

【过程与方法】在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐;能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

【知识与技能】在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐，并乐于参加讨论相关话题。

二、教学重难点

【教学重点】

欣赏《辛特拉的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

【教学难点】

理解影视音乐分类的特点和要求。

三、教学过程

（一）、聆听音乐

1、思考音乐带给你怎样的情绪，音乐色彩是怎样的？

2、为什么要在电影节上为音乐设立一项大奖呢？音乐在电影中有什么作用？

3、看大屏幕，影视音乐有哪一些表现手法？

二、复听歌曲。

1、思考通过哪些音乐要素，让这段音乐表现出了哀伤悲凉的情绪。

2、介绍电影的背景

三、分段赏析

（一）影片开始。

1、这个时候主题音乐第一次在影片中响起。感受一下音乐的节奏和演奏乐器。 2、音乐哪里不一样呢？使用的是什么乐器吗？

3、音乐表现了，人们怎样的心情呢？

4、这里用哪个影视音乐的表现手法？

（二）希德勒来到了波兰开始挣大钱，那么影片在这个时候出现了一个红衣服的小女孩儿，下面我们来听一听与他密切相关的一段音乐。

1、音乐还是乐器演奏吗？

2、感受一下他表现出来的音乐色彩是怎样的？

（三）德国人在屠杀后决定将1万多句犹太人的尸体焚烧。那么焚化炉喷出的骨灰在城市里就像下了一场骨灰雨。当辛德拉看到红衣服的小女孩躺在运尸车上时，他被彻底的震撼了。

1、什么是圣颂？

2、在这里运用了哪个影视音乐的表现手法。

（四）此时的辛特拉被彻底的震撼了，那么他决定要倾家荡产去解救这些犹太人。战争结束后犹太沦为战犯，要受到国际法庭的追捕。在它开始流亡生涯之前，我们这些获得自由的犹太人集体为辛特拉送行。此时我们的主题音乐再次响起。

1、音乐又运用了哪些乐器，感受一下这个时候的情绪。

2、背景音乐为我们表达出了犹太人怎样的情感啊？

3、这段音乐运用了哪些表现手法。

（五）多年后被辛特拉营救出来的犹太人和他们的后代来到了辛特拉的墓前来纪念他，他们手里拿着一块自己最喜欢的石头放在他们要怀念的英雄的墓碑上

1、此时的主题音乐还是完全的悲伤吗？ 2这段音乐运用了哪些表现手法。

四、课堂小结

辛特拉从一纸名单见证了对生命的尊重，同时他也用自己的人性光辉赢得了众人的景仰。犹太人不会将他遗忘，全世界的不会将它遗忘。

关于本教案的常见问题

Q：辛特拉的名单教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辛特拉的名单》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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