中国共产党：立党为公 执政为民优质课教案推荐

旺苍中学政治学科教学设计

课题

中国共产党：以人为本

执政为民

课时安排

1 课型

新授

授课人

崔子任

授课时间

2019年5月

课标依据

阐释立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，理解把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想的深远意义。

教材分析

《中国共产党：以人为本

执政为民》是第三单元第六课第二框题，第一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》的学习，让同学们认识了中国共产党是我们的执政党以及其执政方式，为本框题的学习奠定了基础，本框题的学习也为后面知识的学习做铺垫，起一个承上启下的作用。本框题主要的学习内容是中国特色社会主义主义理论体系，其“三个代表”重要思想也是课程标准要掌握的知识目标。

学情分析

可以感受的到高一的学生已不是过去“你讲我听、你说我服”的一代，在理解“党的领导地位确立”问题上没有什么困难他们思想活跃、自主意识在增强善于追究和探讨。因此，在教学中除了让学生感悟共产党人全心全意为人民服务的精神境界外，也不回避党内存在的问题，要使学生相信我党惩治腐败的态度和决心。同时培养学生通过学习中国特色社会主义理论体系，加深对党的认识，进而更加热爱党，坚定走社会主义道路的信念。

三维目标

知识与能力：

了解中国共产党坚持以马克思列宁主义为指导，不断推动马克思主义中国化，取得了***思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果；理解中国特色社会主义理论体系的基本内容和意义；明确党的一切工作的出发点和落脚点：实现最广大人民的根本利益

过程与方法：

通过分析贯彻党的指导思想和中国特色社会主义理论体系的具体事例，指导学生理论联系实际，透过现象看本质的能力；培养学生关注生活的习惯，注重政治素养的提高。

情感态度与价值观：

通过观点的分析，教育学生拥护党的领导；培养学生热爱中国共产党的情感，引导学生永远跟党走。

教学重难教学重点：

点

理解中国特色社会主义理论体系的内容和意义，一切工作的出发点和落脚点是实现最广大人民的根本利益。

教学难点：

引导学生从思想上、情感上，真正理解、真切感悟中国共产党以人为本、执政为民的执政理念。

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

坚持中国特色社会主义理论知识与技能

电子白板

体系

实现最广大人民的知识与技能

电子白板

根本利益

情感态度价值观

教

师生活动

学

一、引入新课

活

上节课，我们了解了党的领导地动

位的确立，明确了中国共产党是社会主义设

事业的领导核心，并知道了中国共产党执计

政的方式。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。

二、进行新课

（一）、共产党员的先锋模范作用

1.自学指导（限时3分钟）

（1）中国特色社会主义理论体系的构成是什么？

（2）邓小平理论的主要内容、核心及精髓分别是什么？

（3）“三个代表”重要思想的基本内涵、理论创新及本质分别是什么？

（4）科学发展观的基本内容、理论创新及地位分别是什么？

（5）中国共产党为什么要坚持以人为本？坚持以人为本是如何体现的？

Ppt展示林俊德的基本概况、任长霞和杨善洲同志的颁奖词和视频。提问：他们的事迹体现了什么？

学生思考回答问题。

教师点评：体现了共产党人发挥了他们的先锋模范作用，全心全意为人民服务的宗旨，体现了党的先进性。

党之所以先进还因为它有理论指导。理论是灵魂、是旗帜、是方向。那么，我们优秀的共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用呢？指导我们党前进的先进理教师演示

教师制作

教师演示

设计意图

回顾旧知识，导入新课。

过渡衔接：党员先锋模范作用的发挥离不开先进理论的指导（中国共产党的指导思想。）

教师制作

批注

论有哪些呢？

（二）坚持中国特色社会主义理论体系

环节二：（15）自主学习，合作探究——中国特色社会主义理论体系

师：那么，我们的优秀的共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用呢？

生：是因为有先进理论的指导。

师：那么，指导我们的党前进的先进理论又是什么呢？也就是说中国共产党的指导思想是什么？

生：马克思列宁主义、***思想及中国特色社会主义理论

师：我们党的历史，就是一部发展着的马克思主义指导新的实践的历史，就是一部在理论上不断与时俱进的历史。***思想和中国特色社会主义理论体系，都是马克思主义中国化的成果。中国特色社会主义理论体系是改革开放历史进程中形成的，是马克思主义中国化最新的成果。中国特色社会主义理论体系包括几部分呢？

生：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等几部分。

1、党的指导思想

Ppt展示党的指导思想：马克思列宁主义、***思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

）

回顾历史，中国共产党的这些指导思想是在何时确立的？

师生一起回忆。

PPT展示关于中国特色社会主义理论体系的问题：（1）邓小平理论：其主题、核心内容、精髓是什么？（2）“三个代表”重要思想：其内涵、本质是什么？（3）科学发展观的背景、内涵、地位是什么？

当我们面对一下情况时：

（1）文革后百废待兴，人民处于贫困状态.

“两个凡是”的错误观点，姓资还是姓社的讨论，对社会主义的迷茫，和平与发展已经成为时代的主题。

我们的探索：“改革开放胆子要大一些，敢于试验。姓“资”还是姓“社”的

问题，判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。基本路线要管一百年，动摇不得。”

“发展才是硬道理

”

“不管黑猫白猫，能抓老鼠的就是好猫”。

诞生了邓小平理论：其主题是：什么是社会主义、怎样建设社会主义；其核心内容是：党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）

其精髓是：解放思想，实事求是。

（2）我们面临：苏共解体的教训，改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，新的问题涌现。对党产生新的挑战，党自身建设出现腐败，信念动摇等问题。

诞生了“三个代表”重要思想。其内涵是：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本利益。其主要内容：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题；创造性地回答了建设什么样的党、怎么样建设党的问题。其本质：立党为公、执政为民。

（3）当我们面临发展与污染问题时：我们要发展，更要科学发展。

诞生了科学发展观。其原因是：片面的经济发展的后果，借鉴国外发展经验，适应新的要求。其内涵是：①第一要义：发展；②核心：以人为本；

③基本要求：全面协调可持续；④根本方法：统筹兼顾。其主题是：实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。其地位是：科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果。

PPT展示材料，材料：根据“十一五”规划，我国单位GDP能耗在5年内必须下降20%。为在2010年底完成节能减排目标，不少地方纷纷出台拉闸限电政策。这一纸节能减排的通知让龙港镇众多印刷包装企业叫苦不迭，迫不得已只好自行发电，这又造成了“柴油荒”。有企业在网上留言

提高运用理论知识解决实际问题的能力。

引导学生思考实现最广大人民的根本利益的其他方法。培养学生的思考能力。

说：“我们龙港的工厂多数是停4开3或停5开2地节能，然后从黑市买柴油发电……这就是中国式‘节能减排’！”

你觉得这种行为是否在落实科学发展观？

（三）实现最广大人民的根本利益

1、原因[为什么]：

①相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。

②由党的性质、宗旨决定。

性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

宗旨：全心全意为人民服务。

③国家性质

2、要求（怎样做）：

1）、坚持以人为本。把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

2）、尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路。

3）、促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

请同学思考，还能不能想到其他的做法？

学生思考并回答。

教师点拨。（略）

（四）知识点小结

当堂检测

1、某村党支部书记坚信“个人富了不算富，大家都富才叫富”。有效练习

他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后，又无偿向全国300多个县市推广，许多农民因此走上了致富之路。该村党支部书记的做法体现了共产党员在实践中

A 坚持科学、民主、依法执政

B 发挥先锋模范作用

C 坚持民主集中制原则

D 维护法纪，清正廉洁

2、李保国同志35年如一日，心系群众、扎实苦干，把毕生精力投入到山区生态建设和科技富民事业之中，用自己的模范行动彰显了共产党员的优秀品格。李保国的感人事迹告诉我们（ ）

①中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨

②中国共产党的一切工作都是为了造福人民

③党坚持人民主体地位，发挥人民首创精神

④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

作业布置

课时作业（完成同步解析对应练习题）

板书设计

中国共产党：以人为本、执政为民

一．共产党员的先锋模范作用

二．坚持中国特色社会主义理论体系

（一）中国共产党的指导思想

（二）中国特色社会主义理论体系

1、邓小平理论

2、“三个代表”重要思想

3、科学发展观

三．实现最广大人民的根本利益

1、为什么？

2、怎样做？？

教学反思

在引导学生回答问题时，积极鼓励学生，对学生回答的问题要及时做出点评，得出正确的答案，从而学以致用。在讲到中国共产党始终代表先进文化的前进方向的知识点时，我特意设置情景，采用这种方式，我发现学生很愿意跟我亲近距离，平等交流，课堂气氛比较活跃。

从缺点和不足来说：在教学的过程中，在讲到要学生分组讨论总结中国特色社会主义理论体系的主要组成部分的时候，我给学生没有明确指出每组要讨论的内容，以及在课件的制作上指向不是很明确。所以，到后来学生回答问题的时候，找不到重点和条理。对于这些在课堂上出现的问题，首先是我在备课的时候没有注意到一些细节内容，以后需要进一步反思和改进，其次，课前要做充分的准备来处理课堂上可能出现的情况，以此提高教师驾驭课堂的能力。

备注