第五（命运）交响曲（第四乐章）优质课教案推荐

《第五（命运）交响曲》教学设计

一、

教学目标 1、通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想意志和精神。 2、教学培养学生独立理解音乐作品的能力。 3、培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。

4、理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别。 5、

学生基本上能够唱出两个主题部分旋律。

二、

教学内容

欣赏贝多芬《第五交响曲》第一乐章，体会音乐的主旨思想。

三、

教学方法：

1、

游戏、聆听、提问、引导

2、

应用多媒体课件电教手段

四、

教学过程:

（一）游戏导入

请两个同学表演“见面握手”

1、互相看的见

2、两人蒙上布（背景音乐命运）

请这两位同学说说他们的感受。

师：同学们，你们从刚才的表演中品味出点什么来？

是呀，身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍，就和我们今天要见到的这位音乐家一样，他的双耳失聪，但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了许多壮丽的乐章。相信同学们都知道他的名字——贝多芬。（幻灯片出示）

（二）贝多芬简介

1、同学们说说“你了解的贝多芬”。

2、观看影片，使学生更深入的了解贝多芬的生平。

师：下面我们通过小段影片来更深入的了解贝多芬。

（三）创作背景

贝多芬属于受到法国大革命强烈影响的一代人，法国大革命的“共和理想”成为伴随贝多芬终生的信仰。但拿破仑的称帝使他的理想破灭了。爱情的失败和双耳失聪，使三十二岁的作曲家陷入绝望之中。1802年他写下了遗书。但热爱生活、热爱艺术的作曲家最终振作起来，表现了进行斗争的愿望“我将扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服……”。正是这种信念鼓舞了他，经过了三年的努力，他终于在1808年完成了《第五（命运）交响曲》这部撼世之作。

（四）《命运交响曲》欣赏

出示课题“命运交响曲” 。《第五（命运）交响曲》共分四个乐章，由于时间的关系，今天我们只欣赏第一乐章。第一乐章是奏鸣曲式，明亮的快板，他由三部分组成：呈示部、展开部和再

现部。

1、欣赏呈示部分主题：命运主题

师：你在音乐中感受到了什么，你的头脑中出现了怎样的画面？

请学生说说自己的感受。（就像命运被扼住咽喉，更像12级的风暴袭来）

师：你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争？

你印象最深的是哪句话啊？ 学生模唱，要求力度强，并能伴以敲门的动作。

对于这个主题动机，贝多芬是这样说的：“命运就是这样来敲门的” 。

在我看来，好像从来也没有哪本书能够讲得清楚“命运”究竟是什么东西。但人们却相信，在贝多芬的《第五交响曲》里，“命运”是活生生的，它会“敲门”。我们一起把这个命运主题来哼唱一下。

2、欣赏第二主题：英雄主题

师：接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题（听音乐），感受一下它与第一主题有什么不同？你又想到了怎样的画面呢？

（力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美）

这是一个充满温馨的抒情旋律，抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我们把这个主题命名为“英雄”。

学生一起模唱。

用“啦”来表现。边唱边让学生画波浪线来表现旋律。

3、两个主题音乐的对比

请男同学唱命运主题，女同学唱英雄主题。用歌声和肢体语言来表现对音乐的理解。

4、简要欣赏展开部和再现部

师：其实我们刚才欣赏的只是第一乐章的呈示部，它还包括展开部、再现部。这种曲式结构叫奏鸣曲式。

（1）展开部

展开部以圆号“命运”主题开始，弦乐作了回响。它象征着命运的“风暴”卷土重来。并声嘶力竭地呼啸着，冲击着人们的生活。在这部分音乐中，调性很不稳定，好像人们与命运的搏斗在持续着，力量的对比在变化着。

（2）再现部

再现部基本上与呈示部相同，命运动机的声势很大，但抒情的英雄主题也有所加强。

（3）欣赏展开部和再现部，感受音乐情绪的变化，请同学们讨论回答

5、欣赏视频《命运交响曲》第一乐章。

第一乐章的三个部分我们都已经听了一遍，相信同学们对作品已经有了一定的认识。接下来呢我给大家带来了一位世界上最出色的指挥家“奥地利指挥家—卡拉扬”，请大家看看他是如何来表现对命运的理

解。（欣赏视频《命运交响曲》第一乐章。）

这部作品获得了极高的评价，恩格斯听了《命运交响曲》的演出，他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”

师：不知道这次完整的听了第一乐章之后，同学们有什么感受？你是否能感受到贝多芬与命运抗争的精神吗？如果生活的不幸落到你身上，你会怎样面对呢？（五）欣赏舞蹈《千手观音》片断

同学们看这个画面，它是什么呢？那谁能说说她最大的特点是什么呢？（聋哑人）请同学们说说对它的认识。

欣赏。体会它们不畏艰险、最终取得成功的精神。

五、教师寄语

今天我们感受了贝多芬与命运的抗争，感受了邰立华最终取得的胜利。同学们，我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，但老师相信你们，只要坚定自己的信念，勇敢的搏击风浪，定能创造出一个属于自己的青春年华！

（请同学们欣赏改编成通俗音乐的《命运交响曲》）