资料摘要
教案高中音乐鉴赏模块 音乐与民族课题1、欣赏感受蒙、藏、新疆地区少数民族音乐，并用聆听、观看、演唱、表演等多种形式参与、体验。2、能分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在分组讨论后，归纳音乐作品中体现民族风格的音乐要素。3、在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能
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酒歌教学设计(第一课时)
未知
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关键词：酒歌教学设计(第一课时)
正文
教案
高中音乐鉴赏模块 音
乐
与
民族
课
题
1、欣赏感受蒙、藏、新疆地区少数民族音乐，并用聆听、观看、演唱、表演等多种形式参与、体验。
2、能分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在分组讨论后，归纳音乐作品中体现民族风格的音乐要素。
3、在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力，在聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。
中国少数民族音乐----- 酒歌
教学目标
教学重点：重点：感受、体验各种体裁的少数民族音乐作品的重点内涵及情感。
难点
难点：归纳各少数民族音乐作品的风格与特点。
教学准备与课时
1、
多媒体教学设备、课件、相关资料
2、
一课时
教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
播放歌曲《爱我中华》
以营造欢快的课堂学生在音乐声中走氛围，调进教室
动学生情绪。
导入与新课
（第一部分：民族介绍）
以音乐之旅参观民族风情园通过欣的形式导入（风情园分为三赏，让学个板块：异域风情、部落放欣赏并总结：
生初步感歌、舞动旋律）
1、通过典型的歌词受少数民或者熟悉的旋律推
异域风情部分
族音乐的断歌曲所属的民族。
特点，了
欣赏民族歌曲分辨民族
解少数民2、说出有关民族的
族的风俗风俗习惯与民族特
演唱少数民族的歌曲
习惯，再色。
通过演唱3、演唱少数民族的提问：
歌曲来增歌曲。
加对少数
1、听歌曲辨民族
民族音乐2、说说你了解的民族风俗有哪
的体会与些。
了解。
部落放歌部分：
分别欣赏教材上三首少数民族1、学生表演生活中敬酒的场面，引出歌曲，请同学们在欣赏聆听的同藏族敬酒的的独时从音乐旋律、节奏和速度三个特方式。
方面来分析作品，总结出三种少数民族音乐的特点。（先放音频）
2、找学生用手鼓把1、藏族《酒歌》了解酒歌的来听到的节奏型打出来；教师再总结打出历与演唱的场合
最2、维族《牡丹汗》了解维族音正确的切分节奏，乐的特点主要来源于强烈的鼓后全班一起把这个特色节奏打会。
点节奏，切分节奏。 3、教师演唱短调歌ΧΧΧ|ΧΧ||
曲《嘎达梅林》，3、蒙族《辽阔的草原》了解蒙同学总结长调与族民歌最大的特色就是长调与短调的区别。
短调，如何区分。
和学生融为一体并以学生为主体，通过互动，调动学生学习的积极性和探究新知识的渴望。
新课教学（第二部分：民族音乐了解）
第三部分：民族音乐体验与实践
（1）、自由组合其他同学来表演自编藏舞动旋律部分：
族舞蹈。
、自由组合其他通过讨论，研究，组合来演（2）同学来表演自编维绎自己体验出来的少数民族舞族舞蹈。
（3）、自由组合其他蹈。
同学来表演自编蒙族舞蹈。
通过今天同学们的所听，所学，所思，所唱，所感，所想，用自己的肢体语言来表达出来。更好的融入到民族音乐当中去，增加学生学习民族音乐的热情。
课堂
总结
音乐来源于生活，又高于生活，不同国家、不同民族的音乐作品，往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐，在拓宽音乐视野的基础上，理解和尊重多元文化！
结束
全体同学演唱《爱我中华》
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