跳蚤之歌新颖的课程导入教案

音乐的喜剧美教案

涪陵一中

夏忠玲

教学目标：

1、知识目标：鉴赏《这一仗打得真漂亮》，《跳蚤之歌》，知道音乐要素在喜剧美音乐中的作用，能根据歌词及节奏，创编动作。

2、情感目标：体验喜剧美的韵味与愉悦感。

3、能力目标：提高学生的音乐审美能力，辨析能力等。

教学重、难点：

教学重点:从歌词及音乐要素的角度来鉴赏《跳蚤之歌》和《这一仗打得真漂亮》、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。

教学难点:

力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用。

课时安排：1课时

教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响、钢琴

教学过程

一、导入（3分钟）

教师：“上课之前，我们先来看一段喜剧视频，请思考，视频中哪些地方逗你发笑？”（《猫和老鼠》）

[过渡：学生答（略）好，今天我们就来学习音乐的喜剧美。] 二、讲授新课

出示：喜剧美（标题）

[过渡：下面我们先来鉴赏极具讽刺特点的外国作品《跳蚤之歌》] （一）《跳蚤之歌》(约18分钟)

1、[ 过渡：请学生找出词曲作者？]

生答：（曲：穆索尔斯基：俄国）（词：歌德：德国）

2、师：这部喜剧美作品分三个部分,词作者将他那个时代的宠臣比作跳蚤，以此来讽刺统治者,现在,让我们一起来感受讽刺的力量。

3、展示《跳蚤之歌》的歌词，欣赏歌曲mp3。

4、请学生回答：出现最多的两个词?（哈哈哈哈哈，跳蚤）

[过渡：整首歌曲，虽然笑声很多，但含义却有差别] 5、表现手法分析。（老师引导学生分析完成）(音色、力度对比、节奏对比、跳音、变音、反复) [过渡：先请听三个片段，分别说明不同的含义?

]（生答：略）

再分别模仿演唱。

音色：笑：（学生模仿三种）0:00——2:29嘲笑；2:31——2:55咬牙切齿的笑（恨）结束：痛快、爽朗的笑

[过渡：三种不同含义的笑，呈现出来的音响效果也是不同的，在音乐术语中，称之为什么不同？（音色不同）] [除了音色不同外，本曲还用到哪些主要的音乐要素来体现喜剧美？现在我弹一个乐句，大家判断前后有何变化？]（得出：力度、节奏的变化）

边弹边唱，指出力度记号，再板书。

力度：对比明显、时强时弱，造成突兀之感，形成强烈的听觉冲击。

节奏：前面显得较稀疏，而后面很密集，对比强烈，显得夸张。凸显出喜感。

[过渡：现在，我另弹一个乐句，你们判断哪种弹法更能体现跳蚤上蹿下跳的形象？] （生：略）

跳音、变音：跳音奏法，富于弹性，跳跃感。变音则让旋律不稳定，增加喜感。

[现在，我弹一个乐段，大家数一下， XXXX X 出现了几次？]（生：略）[我弹的部分仅占全曲一半。后面又多次出现此节奏，称之为什么？]

纠缠不休的反复：增加了喜剧美。

[过渡：以上音色、力度、节奏的强烈对比，跳音、变音的大量运用，以及纠缠不休的反复，在表现手法上是超出常规的、显得夸张的、有点变形的，达到了一种意想不到的惊愕效果，因此，音乐喜剧美的表现手法就是超常、夸张、变形]

[过渡：现在，一起来看歌唱家是如何演绎这一作品的？在视听中，凡是听到有“ XXXX X ”的时候，就点头，（实践起来困难）示范一下]

6、完整欣赏演唱视频

[过渡：本曲主要体现了讽刺的特点，接下来鉴赏一首主要体现诙谐幽默的中国作品《这一仗打得真漂亮》。] （二）《这一仗打得真漂亮》(约11分钟)

1、呈现作品简介

[过渡：请在简介中找出“这一仗”的年代及交战双方？]

现在，一起来鉴赏这一歌剧唱段中最精彩的片段。

2、放mp3片段(展示歌词，随乐小声哼唱) 3、教唱歌曲片段

[过渡：既然是歌剧，就需要加上表演。]

4、分组让学生根据歌词（自己喜欢的部分），表演动作(动作和音乐同步）（排练5分钟，表演2分钟）

5、放视频完整欣赏一遍。

[过渡：我们发现给歌曲配上表演后，增加了喜剧美的效果，说明音画结合比单纯的音乐表现力要强。]

（三）活动与探究：讨论喜剧美在人们生活中的现实意义？(约3分钟) 三、课堂小结(约2分钟) 教师在分析中小结出音乐的喜剧美的特点：讽刺、幽默、滑稽等;喜剧引起的审美效果就是——笑;喜剧美的表现手法：超常、夸张、变形;喜剧美的重要表现形式之一：动物拟人化。

结束语：这节课我们鉴赏的两部喜剧美作品都属于声乐作品，关于纯音乐中的喜剧美，下一节课，我们再来探讨。