牧歌优秀导入

《优美与壮美》教学设计

一、教学目标：

1.

在本课欣赏活动中，能够在教师的引导下让学生根据自己的感受，正确判断区别优美与壮美这两种不同音乐美范畴的作品。

2.

积极参与交流与讨论，能够用自己的语言根据所欣赏的作品来简述优美与壮美的不同风格特点，并且能够说出两者的共同点与不同点。

二、教学重点难点

1.

能够通过老师的引导，让学生从所欣赏的音乐作品中，用自己的语言总结出音乐的优美与壮美的风格特点。

2.

能在理解作品的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析出音乐作品所属的音乐美范畴。

三．教学过程

过程

导入

教师活动

介绍音乐美及其具体的分类（幻灯片）

进入优美与壮美的教学

学生活动

设计意图

用语言大致介绍音乐，让学生了解这个单元主要的学习内容

用两首有代表性的作品导入今天的教学目标，激发学生的学习兴趣和探究欲望。初步感受优美和壮美两种音乐美的风格特点。

请听两首音乐作品《牧歌》学生思考后回答问和《我们走在大路上》片段，题

提问：这两首作品分别带给你们怎样的音乐感受？它们分别带给你们怎样不同的美感，请用自己的语言表述。教师肯定学生的回答后小结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。

放幻灯片（音乐美中优美与壮美各自的风格特点）

学生结合画面和联想的相互诗词的意境欣赏音乐，在老师的引导下，从音乐元素几个方面分析作品的风格特点。

通过结合画面聆听音乐片段，视觉与听觉的结合，更有利于引导学生了解优美风格的音乐作品的一般特点。注重引导学生从音乐的语言去寻找优美的特征。介绍伟大的音乐家贝多芬。

欣赏与体（一）欣赏《月光奏鸣曲》

验----优美1.

多媒体播放教师课前选与壮美

择的一个画面，提问：这个画面带给你怎样的视觉感受？如果让你为这个画面配上音乐，你会配上什么样的音乐作品？为什么？（启发学生从音乐的语言要素：旋律、节奏、速度、结构等方面思考）

2.

老师总结学生的回答，介绍这部奏鸣曲第一乐章的

特点。（出示幻灯片）

3.

介绍贝多芬及其著名的几部作品（幻灯片）

（二）欣赏萧邦的《夜曲》片段。

1.

提问：你了解萧邦吗？给同学们介绍一下。你知道夜曲这种体裁吗？学生回答后老师补充。继续引导学生从音乐元素方面分析作品的风格特点。

（三）板书总结“优美”的基本特征：旋律：柔和舒展；力度、速度：适中；节奏：平稳有序；结构：规整均衡

小结：优美的音乐给人以愉快轻松的审美感受，它具有温柔、平和、纯净、细腻的特点。人们通常将优美称之为“阴柔美”，“诗意美”是优美的音乐所追求的至高境界。《月光奏鸣曲》就是诗意美的代表。

（四）在你课前搜集的作品中，选择的说出符合优美特征的作品介绍给同学们。

学生根据自己所知道的关于萧邦和夜曲的知识回答问题并相互补充。

和教师一起互动，积极回答问题，从音乐语言的特点总结“优美”的基本特征。

肯定和鼓励学生的积极主观能动性，战士搜集的资料，提高学生的积极性和主动学习的热情。

学生听赏，分组交流讨论，思考回答问题。

萧邦是学生比较熟悉的作曲家，。除了他著名的《革命练习曲》外，他的夜曲更是具有优美的音乐气质，学习和欣赏萧邦的夜曲，可以帮助学生加深对优美风格的了解，熟悉夜曲这一乐曲体裁。

欣赏与体验----壮美

（一）欣赏《国际歌》（合唱）

1.

介绍作品，聆听后讨论回答，你眼前出现怎样的画面，它有怎样的风格？是用怎样的音乐元素加以表达的。？（主要从音乐的旋律、节奏、速度、力度四个方面来分析）

（二）欣赏《人民解放军解放南京》

1.

介绍作品，聆听并跟唱让学生聆听作品，联想作品带来的战争画面感，实际上是这类作品的一种品质的具体表现。它那昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏，整齐有序的形式，昂扬的意志和精神是战争场面配乐的一般特点，也是壮美风格的典型特点。

后尝试分析作品风格。

2.

总结两首作品的音乐元素的表现的共同特点。

旋律：庄严凝重

速度：行进速度

力度：铿锵有力

节奏：整齐有序

小结：与优美相对应的音乐美是壮美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为特征，给人以惊心动魄、振奋精神、开阔心胸、激情荡漾的审美感受。

3.请学生介绍自己搜集的壮美风格的音乐作品。

活动与探究

1,。对比两首作品。（播放幻灯片）并要求学生尝试在纸上分别画出它们的旋律线，看他们有什么不同的特点，老师挑选展示。

2.老师播放两首作品的旋律线（前者是柔和的曲线，后者是刚劲的折线）帮助学生了解两种音乐美的不同。

3.和学生一起讨论优美和壮美作品的共同特点。

4.欣赏几首音乐片段，辨析分别属于哪种音乐美的范畴。？（对比聆听，依据音乐语言的特点，师生共同讨论）

《彩云追月》

《月光奏鸣曲》

《中国人民解放军军歌》

《义勇军进行曲》

学生欣赏后学唱，并交流讨论，思考回答问题

通过聆听学唱和音乐语言的分析，让学生了解壮美的音乐特点，初步感受与优美的异同。

学生根据作品的起伏画出旋律线，并分组讨论。

师生交流讨论优美与壮美的共同点

学生根据本课学习的只是进行辨析归类

引导学生运用对比聆听的方式，通过交流讨论，增加对优美与壮美内涵的理解，以及两者有什么异同。

不仅让学生了解优美与壮美的不同也了解它们的共同点。

这个环节的设计是相当于对本课学习知识的一个反馈，看学生是否掌握优美与壮美的不同风格特点。

总结

通过本节课的学习和探讨，，学生回顾本课所学我们初步了解了优美和壮美内容，记录勾画总结两种不同音乐美的的风格。知识点

一般来说，优美具有温柔、平和、纯净、细腻的特点。舒展的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度和力度，均衡的结构等，构成了优美的基本表现特征。与优美对应的音乐美的形象是壮美，其帮助学生初步了解一些基础的音乐美血知识，引导他们在音乐欣赏成为更自觉的、更有意识的聆听者，加深对音乐内涵的理解，学会理性的表达对音乐作品的感受和理解。

以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。激越昂扬的音调，铿锵有力的节奏，整齐的形式，表现了雄壮的意志与精神。