Lesson 1 How Are You?教学设计方案

教学内容

Lesson 1 : How are you ? 教学目标 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you. 教学重点 How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。

教学难点

You can call me... 教具准备

Mr. Wood 的图片，收音机

教学时数

一课时

教学过程

过

程

与

方

知 识 与 技 能

情感与价㈠ Warming

up

1、Greeting 用简单T:

Hello, boys

and

girls. 调整学生S:

Hello, Miss Yun. 近师生间T: What’s your name?

S: My name is…

T: Let’s learn English!

2、Sing a song “How are you?”

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复

带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把

fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回通过问答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 生更好的4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss Yun. How

are

you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.

Very well. Thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

法

作业设计

10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call 告诉学me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，人的礼貌先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

生在同学12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

礼貌. 13．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you.

Nice to meet you!”

预习作业

1.借助录音，跟读课文三遍。 2.自学词汇。

3.画出新授词汇和句型。

课中作业

1.听说读写

：How are you ? Fine，thanks. 2.我会用

：How are you ? Fine，thanks. Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr3.练习册第一题

4.一起作业 绘本练习

课后作业：

1.我会背：背诵重点词汇以及句型。

2.练习册。

3.一起作业 看图片连单词 Lesson1: How are you? nine fine How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you. 板

书

设

计

教学反思

本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在课堂上为学生使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现