Lesson 7 Arriving in Beijing板书设计及意图

《Lesson7：Arriving in Beijing》教学设计及反思

王村小学 肖艳荣

【教学目标】

1. 掌握单词：men, women, child，children, people, many；会认读单词：football，hotel；能运用所学知识用英语表达在火车上看到的、听到的事情。

2、能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people, many；能灵活运用本课所学内容，对身边的人物进行描述。

3、培养良好的文化意识和英语语感，培养小组合作意识与互帮互助精神。

【教学重点】能熟练掌握和识记本课单词：men, women, child，children, people, many。

【教学准备】磁带、课件。

【课时安排】一课时

【教学过程】

Step1: Greetings and review. Greetings T : Hello, boys and girls . Ss: Hello, teacher. T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks. How are you? T : I`m very well, thank you. How’s the weather today? Ss:It’s

sunny. （通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。）

Step 2: New Concepts PartⅠ. 1.

men, women, child，children, people, many 通过呈现北京火车站的ppt课件，向学生介绍本课的课题名称。

⑴出示man图,T: What

can you see in

the Beijing

Train

Station? What is

this? Ss:This

is a\one

man.板书man,用卡片操练单词和句型。

⑵出示men图, T:Is this a man? Ss:No. T: What are these? Ss:These

are

men. 板书men,男女生轮读，分行读。

在板书中从音形两方面区别man和men. T:How many men? Let’s

count.One,two,three,four.Four men.Many,many men.Read

after

me. ⑶出示woman图, T:Who is this ? This is a woman./ This is one woman. I am a woman,too.

1

⑷出示women图, T: What are these? Ss:These

are

women. T: How many women? Ss: 5 women.通过手势让学生说出many women. 板书women, 在板书中从音形两方面区别woman和women. ⑸逐一出示boy and girl图, T: Who is this ? Ss: This is a boy. T:A boy is a child. T: Who is this? Ss: This is a girl. T:A girl is a child ,too. 板书child. ⑹出示children图, T:What are these? Ss: These

are

boys and girls. Boys and girls are children. 板书children, 在板书中从音形两方面区别child和children。

⑺利用黑板上的单词，将其men,women和children归纳为people一大类。

⑻让学生领读单词。

⑼Play game.教师请学生用This is a man/woman.These are men/women.句型练习。

Step3:Practice.

为下列单数和复数找朋友。

Step4:Homework. 1.Write

the

key

words

five

times

on

your

exercise

book. 2.Repeat

the

text

to

your family

in

English

.

Step7: 板书设计：

Lesson 9 : Arriving in Beijing

man ——

men

woman ————

women

people

child ————

children

2

《Lesson9：Arriving in Beijing》教学反思

本课是依据新课程的总体目标并结合教学内容，针对五年级学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律而设计的。本课主要分两部分：第一部分让学生掌握重点单词：men, women, children, people, many和句子：This is a ＿

. These are ＿

. 让学生在小组间通过合作边学习使用语言。第二部分主要讲述李明、珍妮、丹尼等来到北京火车站后的所讲、所见。以学生兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在交流中使用英语，完成学习任务。同时在教学中培养学生较好的文化意识与英语语感；教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序；培养学生小组合作意识与互帮互助的精神。

本课我采用创设情景的活动教学形式，在贴近学生生活的交际中，学习并运用本课内容，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点，感受成功。我主要是通过听、说、读、做、唱等的训练活动，活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，使学生掌握正确、规范的英语，发展学生的智力和个性。针对课文内容，创设整体的情景“大家一起乘坐火车去旅行”。通过一路上的所见所闻，把课文中的两部分有机地串联在一起，使学生在情境中学，在学习中用，贴切学生的生活实际，把听力、朗读、表演、游戏、歌曲、竞赛等环节融入到整体情境之中，使教学更加生动，气氛更加活跃。

我坚持用英语组织教学，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖、干扰。注重学生的学习过程（从不知到已知，从知少到知多），尊重学生的认知规律，在学习过程给学生适当的、必要的帮助。

在整堂课中还是存在一些不足，比如在整个教学过程中，多以机械训练为主，真实交际的场景设计还不够，体现学生的自主性、创造性的活动不够。另外由于时间问题最后的活动很多孩子都没能展示，所以显得有些仓促，希望在以后的教学中能够更加准确的把握课堂活动时间，在日常教学中继续强化教学基本功，进一步增强驾驭课堂的能力，力求把现代化教育手段引入课堂，使学生学会学习，学会生活，学会交往。

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