解决问题课件配套优秀｜教案在线预览

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《克和千克-解决问题》教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。在经历解决问题的过程中进一步感受克与千克的实际意义，提高实际应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 15:26:00

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学校：长沙市麓山国际实验小学

解决问题课件配套优秀

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2018-05-31 15:26:00

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关键词：解决问题课件配套优秀

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《克和千克-解决问题》教学设计

【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。

在经历解决问题的过程中进一步感受克与千克的实际意义，提高实际应用能力。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

【教学重点】进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。【教学难点】培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等【教学过程】

一、课前准备

称出1千克的不同物品（苹果、梨、鸡蛋……），再数一数有多少个？（并填表记录）

二、探究方法我发现

1、收集学生课前记录数据。

汇报交流:都是一千克苹果，为什么有的同学称了是4个，有的是5个呢？

（苹果大小不同）

2、提出问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

3、理解问题：知道了什么？要解决的问题是什么？

关键：转化对苹果个数的关注。

4、思考方法：怎样解决？

关键：对几个苹果大约是1千克的确定。

注意考虑问题的全面性，大、中、小个。

5、反馈检验：

解答正确吗？检查一下。称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

通过实际确定所选标准是否合适对结果的合理性进行判断，突出估计方法。

6、知识应用

（1）第104页做一做。

（2）第106页第9题。

三、竞技赛场我争先

1、填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

2、第107页第10题。

3、第108页：你知道吗？

小结：判断物品的轻重要通过比较两种物品的质量来完成，而不是比较两种物品的所占空间的大小。

4、根据108页你知道吗素材用生活中常见的物品描述它们的质量。

四、盘点收获我总结

你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？

五、创新实践我提高

1、第八单元学完了，你想说些什么？有什么收获和体会，和家人交流交流。

2、说一说，要买600克花生，怎么买便宜？需要多少元？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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