因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）一、教学目标：1. 我能掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2.我能熟练地笔算因数中间或末尾有0的乘法二、教学过程（一）、（复习）导入1. 口算 20×20= 40×90= 400×50= 2.笔算并说

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2025-02-23 21:06:17

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学校：永善县务基镇中心校

因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析

未知

2025-02-23 21:06:17

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析

正文

笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）

一、教学目标：

1. 我能掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2.我能熟练地笔算因数中间或末尾有0的乘法

二、教学过程

（一）、（复习）导入

1. 口算 20×20= 40×90= 400×50= 2.笔算并说一说笔算的方法是什么？

708×6= 790×8= 54×278= 这节课继续学习笔算乘法板书：笔算乘法

（二）、自主、合作探究新知

1、出示例2 怎样计算160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 （2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

（指名板演，其他学生在本子上完成。）

小组讨论交流计算的过程

用自己的话说一说计算的过程。

自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法

掌握竖式的简便写法

160×30=4800 1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0

4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算106×30= 学生讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

1 0 6 × 3 0 （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师引生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 （三）课堂练习

教材P48 做一做1、2 独立完成指名板演

（四）课堂小结

这节课你有什么收获。

（五）、布置作业

1、练习八第7题

三、板书设计

笔算乘法

160×30=4800 106×30=3180 1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0

因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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