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《表内除法》一的整理和复习教学设计 泊头市实验小学：蒋慧教学内容:人教版数学二年级下册第26页。教学目标：1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的
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- 2018-05-07 08:07:00
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整理和复习课件配套优秀获奖教案
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关键词：整理和复习课件配套优秀获奖教案
正文
《表内除法》一的整理和复习教学设计
泊头市实验小学：蒋慧
教学内容:人教版数学二年级下册第26页。
教学目标：
1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。
2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。
3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。
教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件
数字转盘
手抄报
教学过程
一、引入课题
同学们，前几节课我们学习了表内除法①的内容，这节课我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。（板书课题：表内除法（一）整理和复习）
1. 师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？
生：我学会了每份分的同样多是平均分。
我学会了10÷2=5 10叫被除数，2叫除数，5叫商。
我学会了8÷2=4表示把8平均分成2份每份是4，还表示8里
面有4个2。
我学会了用2——6的口诀求商
我学会了用除法解决实际问题……
2. 教师小结：看来同学们的收获可真不少，在除法中经常用到的一个词，也是很关键的词是哪一个？
生：平均分
师：你会平均分了吗？请用画图的方法表达你的想法？（画一画，分一分并列出除法算式），展示学生作品并说说自己的想法。
3. 师总结：刚才的算式中你是怎样求商的？
生：乘法口诀。
师：下面我们就一起来复习口诀，转动数字转盘，利用其中的一组数说出口诀，同桌一组，利用其中的一组数，说出对应的乘法算式和除法算式，例如3×8=24
8×3=24 24÷3=8 24÷8=3 师：练习9÷9=1 6÷6=1你发现的了什么？
练习 9÷1=9 5÷1=5你发现了什么？（0不能做除数）
4. 刚才我们用乘法口诀求商，其实除法的学习不只是这些单调枯燥的算式，除法的应用很广，它就在我们身边，请看大屏幕。
5、师：（讲解1题）、在本题中已知信息是什么？ 要求的问题是什么？借助简易图来理清自己的思路。本题的关键词是：平均分，实际就是把12本书平均分成6份，求每份是多少？你是怎样列式的？
（讲解2题）学生独立写算式，说说你是怎么想的？
师总结：本题是已知总数和每份的个数，求份数。对比两题说一说它
们的不同点和相同点。
（讲解3题）师：对折其实就是平均分，对折一次是把整体平均分成了两份，所以本题对折两次就会出现4段，所以你是怎样列式呢？
生说出自己的想法，鼓励多种方法。
四、总结提升
这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，有的同学们把这一章的知识整理成了手抄报的形式，值得我们学习，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，如果你还有新的想法或有要补充的内容可以写在这颗智慧树上，让这颗智慧的大树更加枝繁叶茂。
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