7 海中救援教案3

一、揭示课题

1、同学们，海面平静时是那么温柔、那么美丽，但有时它也会发怒。瞧——

（出示夜晚暴风雨的图片）在一个漆黑的夜晚，凶猛的暴风呼呼地刮起来了。

出示句子：在这样一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。

（1）谁会读这句话？一起读一读。

（2）读了这句话，你有什么感受？哪些词语让我们觉得情况很危险？

（板书：月黑风高 掀翻）

（3）你能通过朗读，读出紧张，危险的气氛。（提示：语速稍快些）

如果得不到及时救援，船员会面临怎样的危险？（学生交流）（板书：遇难）

2、引读，出示句子——在紧急关头，船员们发出了求救的信号。村里的人们收到警报，立即出海营救，于是，一场感人至深的海中救援开始了。

3、出示课题，板书：7、海中救援（指名读、齐读课题）

4、学习生字“援”（谁来学学这个字）

理解“救援”的意思（援救——帮助别人脱离痛苦或危险。）（板书：营救、帮助）

二、自学字词，整体感知

1、师：仔细听认真看，让我们一起走进这个故事。（多媒体播放课件）

2、想不想自己读读这个感人的故事？请你自由轻声读课文，读准字音，读通句子，特别是读准文中四字词语。（出示四字词语）

3、读词语：

月黑风高 毫不懈怠 精疲力竭 气喘吁吁 挺身而出 音讯全无

（指名读，开火车读理解积累词语）

4、谁能试着用这个填空题，说说这个故事的主要内容。

一个（ ）的夜晚，海上的暴风雨（ ）了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了（ ）的信号。村里的人们收到了（ ），立刻组成了（ ），出海营救，在救援队的（ ）次营救下，船员们都（ ）了。

三、学习课文

（一）学习2、3小节

1、当村民们收到了求救信号，他们具体是怎么做的呢？请你带着这个问题轻声读读课文2、3两节，注意读准生字的字音，读通句子。

2、学生逐节读2、3节

3、学习生字

考考大家：警——警报 营——营救 搏——搏斗 集——聚集

警：谁来读读这个字？注意后鼻音

营：谁来学学这个字？组词。

搏：谁用换部首的方法学学它？与“博”“傅”区别 谁来写写这个字？

集：集的部首是？给它找好朋友。

去掉拼音，你认识这几个生字吗？

生字藏到词语中，你还认识它们吗？

4、请你再读读课文2、3两节，用直线划出村民们收到求救信号后，他们是怎么做的句子？

5、学生交流（教师板书：村民们）

6、读读划线句子，从他们的行动中你感受到了什么？通过朗读表现出来。

交流词语：立刻 毫不懈怠（理解：一点儿不放松）

救援队出海救援会遇上什么困难？

等在海岸边的村民又会遇到什么困难？

想像说话：村民们聚集在海岸边，高高地举起灯笼，一只手酸了，（ ），海浪打湿了衣衫，（ ）。

7、在这一次救援，船员们都得救了吗？你从哪儿看出来的？

（出示船长的话）

A谁会读船长的话？

B如果你是船长，你当时心情怎么样？谁再来读读船长的话。（着急）

8、教师总结：在这次海上的救援中，救援队带着亲人的牵挂和祝福，与大海搏

斗，亲人们也都默默支持着他们。那么，那些没被救出的船员的命运如何呢？

四、学习4——6小节 过渡：在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。相信给许多小朋友留下了深刻的印象。

1、听课文4——6节录音，完成填空：

年仅16岁的汉斯（ ），也要参加救援队。他的母亲（ ）哀求她不要去。因为10年前（ ），3个星期前（ ）。汉斯是母亲（ ）。然而汉斯还是觉得（ ）。他坚决加入到了救援的队伍中，并且胜利而归。

2、和同伴分角色读汉斯和妈妈的对话，想想该用怎样的语气读。

3、交流

（1）指导学生体母亲爱子，不忍心再一次失去亲人的心情。



出示母亲的话，指名读。（学习生字：唯 依靠）



汉斯的母亲为什么阻止汉斯参加救援队呢？



理解“音讯全无”的意思，汉斯年仅16岁，如果再有个三长两短，他的母亲将……



指导读出“哀求”的语气

（2）引导学生体会汉斯的勇敢、坚定。



汉斯是怎样回答他的母亲的呢？指名读



说一说：“我不能去，总有别人去。”结果会怎样？



指导读好汉斯的话，读出坚定的语气。

4、分角色读4、5节，读出母子说话时不同的语气。

5、想象说话。

（1）师述：母亲望着汉斯消失在黑暗中的坚定的背影，进入漫长的等待。又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，这一个小时，比永久还永久。

（2）一个小时怎么会比永久还永久呢？

（因为母亲分分秒秒都在受煎熬，感到时间过得特别慢。）

（3）想象说话：她面对漆黑的海面，心想：_________。

6、师小结：儿行千里母担忧，更何况汉斯要去的地方又是那样危险，可能连性命都保不住，母亲只能在心底默默地祝福。

7、出示第6节。（理解筒状）

当汉斯出现在船头，并告诉他自己的哥哥也找到了时，汉斯的母亲会对他们说什么呢？（板书：胜利而归）

五、复习字词，指导写字

同学们，让我们一起举起灯笼，为勇士照亮回家的路好吗？

媒体出示：写着词语的灯笼，学生认读。

板书：

遇难 7、海上救援 村民（救援队）汉斯 胜利而归

月黑风高自愿出海 挺身而出 掀翻

毫不懈怠

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