9 叙利亚的卖水人教学创新设计

9 叙利亚的卖水人

教学目标：

1、自学本课的生字新词，理解“驻足而观”“悠悠怨怨”“稚气”“恍惚”等词语的意思。理解引号在句子中的作用。

2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出有关句子。

3、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

表现性任务：

用“先概括，后具体”的写作方法说说招揽生意，推销自己产品的场景。

教学重点和难点：

1、朗读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，进行品读。

2、用“先概括，后具体”的写作方法说说招揽生意，推销自己产品的场景。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、自学本课的生字新词，理解“驻足而观”“悠悠怨怨”“稚气”“恍惚”等词语的意思。

2、初读课文，理清文章脉络。学习课文1-3自然段。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣

1、

师述：同学们，你们还记得吗？上学期我们曾学过新加坡女作家尤今的一篇散文——《绿毛龟》，尤今是一个阅历非常丰富的女作家，特别喜欢旅游。（媒体一）

2、

1979年她还到过叙利亚（板书），位于亚洲西部，地中海东岸的一个小国家，下面，老师就带领你们去叙利亚看看，领略一下那儿的异国风情。叙利亚有着古老悠久的历史，有着极富特色的传统民族文化。这里包括自然、人文景观和历史遗迹。首都大马士革依山临水，风景优美，有着4000多年的历史，是世界最古老的城市之一。作家尤今在游览了叙利亚后就写了一篇游记，这就是我们今天要学习的课文，题目叫做叙利亚的卖水人。

（补全课题）（媒体二~十二）

齐读课题

3、师过渡：叙利亚是旅游度假的好去处，但是美中不足的是那里的气候令人难以忍受。这样的气候与卖水人之间有着怎样的联系呢？让我们一起来学习课文。

二、初读课文，理清脉络

1、

下面请大家按照学习要求自学课文。（指名读要求）。

出示自学要求：（媒体十三）

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：哪几自然段介绍了叙利亚的卖水人？

2、检查词语。（媒体十四）

驻足而观（意思）

咿咿唔唔（象声词）

幽幽怨怨

抗拒

浸浴（原意，文中的意思）

稚气

恍惚间

顷刻间

（表示时间短的词）

旅舍（多音字）

3、理清文章脉络。（讲明第4自然段是过渡段，随下文）

三、学习课文，体会感情

1．

学习1—3小节

（1）默读。

（2）完成填空。

出示：（媒体十五）到位于

的叙利亚去旅行，最不能忍受的是

，因此，不论

，不论

，都有

的卖水人。而卖水人卖的是

。最常见的，有

、

和

。因为这些都是叙利亚盛产的水果。因此，这些新鲜的果汁价格便宜得

。（媒体十五）

课堂评价：学生能够理清课文1--3自然段主要内容，完成填空，得预习章。

（3）交流。（媒体十六）

（4）指导齐读。红色字：不论……不论……

都有、不是……而是……、难以相信（媒体十七）

师：有这么多品种的果汁可以选择,而且是新鲜水果汁,当然会给人好喝的感觉,再加上价格的便宜，真是价廉物美。而尤今却说（再引读过渡句）

2、出示过渡节：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。（媒体十八）

四、小结

为什么那些卖水人最令作者难忘？我们下节课继续学习。

五、布置作业

1、抄写词语

第二课时

课时目标：

1、朗读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，进行品读。

2、联系上下文理解引号的含义。

3、用“先概括，后具体”的写作方法说说招揽生意，推销自己产品的场景。

4、继续研读课文。领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。

教学过程：

一、复习引入

1、上节课，我们一起学了第9课《叙利亚的卖水人》的1—3小节，回忆一下，谁能完成这道填空。（媒体一）

（媒体二）出示：到位于——沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的是它——气候的干燥与闷热，因此，不论——大街小巷，不论——白天晚上，都有着——各式各样的卖水人。而卖水人卖的是——新鲜的水果汁。最常见的，有——橙水、柠檬水和萝卜水。因为这些都是叙利亚盛产的水果。因此，这些新鲜的果汁价格便宜得——叫人难以置信。

2、齐读练习。

二、学习课文第二部分

（一）学习第4自然段

1、师过渡：可是作者却说……（引读过渡句）

（媒体三）出示过渡节：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

（二）学习5-8自然段

1、师：叙利亚的卖水人为什么会令作者难忘呢？（板书：“卖水人”加点）请同学自由轻声读读课文的5-8自然段，看看课文中，为我们介绍了哪几种卖水人？（媒体四—七）

（1）指名分节读5-8自然段。

（2）学生交流并板书 出尽奇招

吹笛引客

人情味浓

2、卖水人真是各有各的招数。那么在这3种卖水人中哪一种卖水人最令你难忘呢？默读课文5-8自然段，用文中的语句来说说你的体会。（根据学生的回答出示相应的小节）

课堂评价：学生能够根据老师要求，在课文的5-8自然段中，找到相关句子，围绕关键词语，简单说说为何难忘卖水人的原因，得能说会道章。

◆

学习第5自然段

（1）师：看，这就是卖水人出尽奇招来装饰的摊位。（出示图片和第5自然段）这样的摊位“奇”在哪儿呢？（媒体九）

▲

预设：第一个摊位学生可抓住“橙山”、“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”、“相互争艳”等词语来分析。

①

橙很多很多，堆得很高，好像一座小山。运用了比喻的修辞手法。

理解“橙山”的引号在这里的作用是，表示特殊含义。

②

指导朗读，男生读。

▲

预设：第二个摊位学生可抓住“又肥又大”、“奇特”、“驻足而观”等词语来分析。

①

理解“驻足而观”的意思。

②

指导朗读，女生读。

（2）师：这些卖水人真是有招数，不仅将橙子堆成小山，用五彩缤纷的塑胶花进行装饰，还将普普通通的萝卜叠成奇特的图案来吸引顾客。

① 请你们想象一下，游人如果看到这样的摊位，会怎么想？怎么做呢？

出示练习：游客看到（ ），他们会想：（ ），于是（ ）。（媒体十）

② 理解“破财而饮”的意思。“破”选择字义选项，体会这里的引号是特殊含义，表示心甘情愿地掏钱来买。

（3）师：看来这些卖水人为了招揽生意真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上让顾客都感到了新奇。齐读第五自然段。（师引读第一句，生读后半部分的内容）（媒体十一）

（4）师小结：在这一自然段中，作者就是围绕第一句话，用两个具体的例子说明叙利亚的卖水人出尽奇招装饰摊位。这种写作方法就叫作——先概括，后具体。

◆

学习第6小节

（1）出示第六自然段的内容。（学生交流）（媒体十二）

（2）随机学习

B．

理解“幽幽怨怨”的意思，以及曲子所起的作用。

①

文中说卖水人吹出怎样的曲子？（幽幽怨怨）什么是“幽幽怨怨”呢？

②

师：来，请大家闭上眼睛，欣赏一段“幽幽怨怨”的曲子。（播曲子）

③

听了这段曲子，你感觉到怎么样？小朋友，假如在干燥又闷热的季节里，听了刚才的笛声，你们的心会觉得怎么样？

④

师：幽幽怨怨的曲子就会让游客产生这种的感觉。

C、师：更何况，他们不仅用笛声，而且还会用自己的眼神来吸引顾客，他们的眼睛仿佛在说：“……”

出示：当你经过他的身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”

（指名读）

卖水人的眼神是多么热情啊，指名一位同学读；卖水人的眼神是多么真挚啊，女生齐读。

理解这里的引号作用是，表示引用。

（3）师：试问，听着柔美的笛声，看着如此可爱的卖水人，你能抗拒这样的诱惑吗？（随机问2个孩子）

师引读：（出示句子）浸浴在——（笛子柔美的声音里），喝着——（从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水），你会觉得——（整颗心都凉了下来。）

这里的凉有两层含义，分别是——（完成基准练习课堂练习部分1）

你能换个词语说说“凉”的感受吗？（“凉”——幽静、舒适、清凉、爽快等）

（4）让我们一起有感情地读一读这一自然段。

◆

学习第7自然段

（1）学生交流。（媒体十三）

师过渡：是呀，与别的商人不同的是他们在赚钱的同时，还有着“浓浓的人情味”。一杯水虽然钱不多，但让人感觉舒服，在不知不觉中让人“感动莫名”。

理解“感动莫名”的意思。（说不出无法形容的感动）

（2）让我们一起来读一读这句让人感动的话。（媒体十四）

出示：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了。”

老师听出来了你们读句子的时候，强调了“竟”字?说说为什么要这样读? （“竟”表示出于意料之外。做生意的都想赚钱，何况果汁便宜利润少，卖水人原本赚得就不多。）

（3）引读第8自然段：难怪作者会说——我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了，但当我定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……

师：课文学到这，叙利亚的卖水人给你们留下了怎样的印象呢？能不能有一个词语来概括呢？（师随机板书：质朴

可爱……）

（4）小结：是呀，同学们，叙利亚的卖水人为了招揽顾客（用尽其招），是那样的质朴可爱，而且还有着浓厚的人情味，难怪作者会说（齐读第4自然段）。（媒体十六）

三、读写结合

1、小结引号的不同作用（完成基准练习课堂练习部分2）

2、小结写法

师：课文5-7小节，作者都用了先概括后具体的写作手法，将质朴可爱，人情味浓的叙利亚卖水人，活脱脱地展现在我们面前。下面，我们用这样的写作手法，也来试着写一写。

2、写话要求

出示：_____________真会招揽顾客。_________________________。

生活中，我们经常会去商场、超市、菜场等地方购物，你有没有观察过那些售货员、导购员或摊贩是怎样招揽生意，推销自己产品的，模仿课文5—7自然段的写作手法写在纸上。

评价标准：

★ 能模仿课文，用上“先概括后具体”地写作手法，简单的说说招揽生意，推销自己产品的场景。

★★ 能模仿课文，用上“先概括后具体”地写作手法，准确使用动词，较连贯地说说招揽生意，推销自己产品的场景。

★★★ 能模仿课文，用上“先概括后具体”地写作手法，抓住人物动作、语言、神态，流利、连贯地说说招揽生意，推销自己产品的场景。

3、总结

其实，叙利亚盛产水果，这么多的卖水人，为什么作者独独写了这几位呢？因为卖水人为吸引顾客出尽奇招……留下深刻印象

悠久的历史，古老的名胜，甜美的果汁，淳朴的卖水人，交织成一道美丽的风景线。其中，最独特的便是叙利亚的卖水人，他们正是叙利亚风土人情的真实写照。

四、布置作业

1、完成基准练习课后阅读练习部分

2、小练笔，仿写5-7自然段

板书：

出尽奇招

9、叙利亚的卖水人 吹笛引客 质朴

可爱

．．．人情味浓